Анализ работы ОШ №2 поселка Бестобе

 за 2021-2022 учебный год .

Цель анализа: выявить педагогические проблемы  учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым результатом

1. Общая часть

КГУ ««Общеобразовательная школа № 2 поселка Бестобе отдела образования по городу Степногорск управления образования Акмолинской области»»   расположена  по адресу : п.Бестобе, улица Ыбырай Алтынсарина 47.

Год создания:  1965

Ведомственная принадлежность:   Министерство образования и науки РК

Форма собственности: государственная

       В 2021-2022 учебном году  педагогический коллектив работал над темой: «Применение технологий личностно-ориентированного обучения для повышения эффективности урока». А также школа работала над реализацией задач, направленных на решение  вопросов  построения образовательного процесса с учётом современных тенденций развития образования, традиций школы, образовательных потребностей социума, при условии обеспечения  максимальной реализации кадрового, учебно-методического и материально-технического  потенциала школы.

2. Обеспечение доступности  качественного образования

Школа создает все необходимые условия для обеспечения возможности получения качественного, доступного образования детям.

Дошкольным воспитанием и обучением охвачено 31 детей от 5-6 лет.

Характеристика контингента учащихся

                                                                                                                     Таблица 2.1

СТАТИСТИКА.

                                                                                                                              Таблица 2.2

Количество выпускников, получивших

аттестат об общем среднем образовании «Алтын белгі» и аттестат об общем среднем образовании с отличием

                                                                                                                                Таблица 2.3

Учет интересов учащихся, их способностей, образовательных потребностей детей и родителей реализуется  через  организацию образовательной деятельности в рамках школьного и ученического компонента.

По решению педагогического совета школа выбрала ТУП с сокращением учебной нагрузки. Для 1 класса Приказ 125 от 26 марта 2021 года Приложения 11. (Цифровая грамотность вводится с 1 января 2022 года). Для 2-11 классов приказ №441 от 4 сентября 2018 года Приложения 7,8,12,13,18,20.

Для обучения на дому - №441 от 4 сентября 2018 года Приложения 51.

В 2021-2022 учебному году за счет вариативного компанента выбрали курс «Глобальные компетенции». Данный курс может помочь в формировании у обучающихся навыков 21 века. Курс «Глобальные компетенции» включает:

5классы – «Добропорядочность и этика»

6 классы – «Экология»

8 классы – «Медиаграмотность»

9 классы – «Светскость и основы религиоведения»

10-11 классы – «Основы предпринимательство и бизнеса»

Для обеспечения ранней профилизации обучающихся вариативном компоненте предусмотрено 9 комбинации учебных предметов по выбору из инвариантного компонента. По решению родительского собрания и по выбору учащихся определили следующие комбинации предмета:

Таблица 2.4

Система дополнительного образования.

                                                                                                                                  Таблица 2.5

     В школе работает 28 наименования кружков, курсов по выбору, спортивных секций,  которые посещают  учащиеся нашей школы.

Школьники имеют возможность в течение учебного года принять участие в разнопредметной, разноплановой,  разноуровневой деятельности - апробировать свои учебные, художественные, спортивные, организаторские притязания.

                                                                                                                                       Таблица 2.6

Динамика общего охвата  учащихся занятиями в кружках, секциях и студиях

                                                                                                                                     Таблица 2.7

Анализ динамики охвата детей кружковой работой показывает относительную стабильность в течение 3-х лет. Наблюдаетсярост в охвате учащихся секциями и кружками за пределами школы. Это явление объективно и вызвано усилением сетевого взаимодействия с учреждениями ДО (спортивная школа, школа искусств,Дом культуры)

Анализ статистических данных за тригода позволяет сделать следующие выводы:

-количество классов комплектов стабильно в течение 3-х последних лет     (26);

- численный контингент учащихся школы по сравнению с прошлым годом уменьшился  на 37 человек;

- выбытие наблюдается из всех параллелей, основная причина – миграция в пределах области, РК;

-средняя наполняемость классов – 21 человек, что соответствует нормативам Закона «Об образовании» РК и нормам СанПИНа.

3. Анализ  успеваемости и качества обучения,

результатов промежуточной и итоговой аттестации

 Школа осуществляет педагогический мониторинг для отслеживания и анализа качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам.

Анализ качества знаний можно представить в виде следующих таблиц и  диаграмм.

Сравнительный анализ успеваемости по школе

                                                                                                                                       Таблица 3.1

Качество знаний по ступеням обучения (%)

Если сравнить качественный показатель  (%)  итогов 1 четверти 2021-2022 учебного года  с  показателем года,  то картина предстанет следующей:

                                                                                                                                    Таблица 3.2

     Анализ статистических данных отмечает стабильность результативности обучения  в течение 3-х лет.

В 2021-2022 учебном году образовательные программы в полном объеме, как и в прошлом году, освоили 100 % учащихся.  

Доля учащихся, завершивших учебный год  на «отлично», составила  15,77% ( по итогам 1 четверти 13,38%).

В начальной школе  на «отлично» успевают 43  учащихся, на «хорошо»  -  73 учащихся. Качество успеваемости по начальной школе составило  69,46 %, успеваемость -  100%.

В основной школе на «отлично» успевают  36  учащихся,  на  «хорошо» - 139 учащиеся. Качество успеваемости по основной школе составило 62,06 %, успеваемость – 100%.

В старшей школе на  «отлично» успевают  7 учащихся, на  «хорошо» 29 учащихся. Качество успеваемости по старшей школе составило 60%, успеваемость  100%.

Высокое качество успеваемости  в следующих классах школы:

5ә –88,89%,  2а  – 87,77%,   6а – 80%, 11б-72,73%, 6,- 72.22%, 2б -71,43%

Низкий уровень качества успеваемости в классах: 5а - 45%, 6ә-47,06%, 10б-46,67%

Повышение качества успеваемости на всех ступенях обучения остается приоритетной задачей для всего педагогического коллектива школы.

Качество знаний по предметам ЕМЦ и ОГН

                                                                                                                                       Таблица 3.3

  В целом по школе качество успеваемости по всем предметам стабильное и имеет тенденцию к повышению.

Положительные тенденции:

• повышение качества успеваемости в целом по школе,
• увеличение доли отличников.

Проблемы:

низкое качество успеваемости в 5а, 6ә, 10б, 9б-  классах

Причины:

физиологические и психологические особенности подросткового возраста, выбытие детей в другие школы, наличие проблем в управлении классом и в качестве обучения, отсутствие мотивации в учении.

Работа по преодолению неуспеваемости.        

       В 2021-2022 учебном году продолжена работа по преодоления неуспеваемости в школе: родители уведомляются о возможных неудовлетворительных отметках детей, организуются дополнительные занятия с неуспевающими.

       По итогам учебного года неуспевающих нет.

Рекомендации.

1. Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль учащихся  5а, 6ә, 10б, 9б классов, имеющих по итогам 2020-2021 учебного года недостаточный  процент качества обучения. 
2. Для отслеживания качества обучения во 2-11 проводить срезы  по предметам 1 раз в четверть. По итогам срезов проводить зачетную неделю.
3. Администрации школы поставить на контроль работу МО по работе с резервом хорошистов и отличников.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ  ДАННЫЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

                                                                                                                           Таблица 3.4

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ  ДАННЫЕ КАЧЕСТВА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ    УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

                                                                                                                             Таблица 3.5

Результаты Единого национального тестирования

                                                                                                                                  Таблица 3.6

 Пороговый уровень в 50 баллов преодолели все учащиеся, сдававшие ЕНТ.  Наивысший балл -83, наименьший – 45.

                                                                                                                       Таблица 3.7

С целью корректировки педагогических действий в 2022-2023 учебном году необходимо:

1. На заседаниях МС школы проанализировать итоги ЕНТ-2022.
2. Разработать план подготовки к  ЕНТ и итоговой аттестации  с учетом особенностей класса, уровня их подготовки.
3. Разработать план действий по сохранению качества обучения, индивидуализировав обучение учащихся, способных закончить школу на «хорошо» и «отлично».
4. Организовать работу психологической службы «Психологическое сопровождение  подготовки к ГИА».
5. Усилить профориентационную работу с учащимися 8,9,10,11-х классов и их родителями,  с целью выявления образовательных ценностей выпускников и их планов продолжения образования.
6. Усилить административный контроль за осуществлением подготовки к итоговой аттестации

4  Итоги  работы с одаренными учащимися

Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах.

       В 2021-2022 учебном году учителя-предметники продолжили работу с одаренными детьми. Учащиеся школы приняли участие в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах различного уровня в очном и дистанционном формате.

       Ежегодно количество учащихся, участвующих в интеллектуальных конкурсах, увеличивается, повышается результативность выступлений учащихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах.

В разрезе предметов результативность участи выгладит следующим образом:

наиболее успешно выступают ученики школы по   русскому языку, по казахскому языку, химии, история и началные классы.

        Вместе с тем,  не удается решить проблему отсутствия призеров предметной олимпиады  областного уровня. Это обуславливается отсутствием системы работы с одаренными учащимися на уроках и во внеурочное время, с отсутствием преемственности в работы с одаренными детьми..

ТГ учителей следует держать данный вопрос в фокусе постоянного внимания, строго следовать составленному перспективному плану подготовки учеников к очным олимпиадам, научным соревнованиям.

1. Кадровые ресурсы.

Качественный состав педагогических кадров соответствует Положению «О порядке организации деятельности общеобразовательных школ РК», позволяет результативно осуществлять учебно-воспитательный процесс, заниматься развитием педагогического творчества, исследовательской работой.

Всего на 1 сентября                                                                                            Таблица 5.1

Образовательный уровень

                                                                                                                           Таблица 5.2

Все педагоги имеют образование по профилю преподаваемого предмета.

Степень магистра имеет один педагог – Конырова Р.Ж

Четыре педагога /Жаркенова Г.К, Резвы И.И, Вайсова М.Б, Назарова А.М/ обучаются в магистратуре.

Уровень квалификации  педагогов

                                                                                                                                    Таблица 5.3

Повышение квалификации

 Повышение квалификации учительских кадров происходит через курсовую переподготовку:                                                                                                           Таблица 5.4

Динамика доли молодых специалистов

                                                                                                                                      Таблица 5.5

Педагоги, преподающие предметы ЕМЦ на английском языке

                                                                                                                                       Таблица 5.6

Диагностика участия учителей

в районных, областных и республиканских мероприятиях

                                                                                                                               Таблица 5.7

По результатам  2021-2022 учебного года опубликовали свои работы:

                                                                                                                                     Таблица 5.9

Обобщение передового педагогического опыта педагогов школы

Сформирован педагогический коллектив творчески работающих учителей. Уровень образования и квалификации соответствует типу учебного заведения и имеет тенденцию к росту.

Повышение квалификации ведется с учетом реальных потребностей учителей и школы.  Не проходившие курсов более пяти лет педагоги отсутствуют.

      В целом школа имеет высококвалифицированный, зрелый, обладающий достаточным опытом педагогической  деятельности коллектив. 

Проведена предварительная комплектация педагогов на 2022-2023 учебный год:

- составлен протокол распределения педагогической нагрузки, с которым ознакомлены под роспись все педагоги;

- учителей, имеющих нагрузку более 23 часов, нет;

- прошли курсы переподготовки 5 педагогов школы

В школе отсутствуют вакантные ставки, преподаются все учебные предметы

Рекомендации:

      1.  Продолжить работу, направленную на  повышение творческой активности учителей в создании положительного имиджа школы.

      2. Составить перспективный план повышения квалификации педагогических кадров на 3 года

     3. Составить перспективный план прохождения аттестации педагогами школы.

6. Внутришкольное руководство и контроль.

Внутришкольный контроль осуществлялся по плану,  включал в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом. Контроль осуществлялся по следующим блокам плана:

• Контроль за ведением документации;
• Контроль за качеством ЗУН;
• Контроль за уровнем преподавания предметов;
• Контроль за объёмом выполнения учебных программ;
• Контроль за подготовкой к государственной итоговой аттестации;
• Контроль за успеваемостью обучающихся;
• Контроль за посещаемостью обучающихся учебных занятий;
• Контроль за осуществлением преподавания на дому;
• Контроль за организацией воспитательной работы.

Проводимый в рамках внутришкольного контроля мониторинг включал в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обучения, воспитанности и развития учащихся, роста профессионального мастерства учителей.

Анализ качества учебных занятий в рамках ВШК показал информированность значительной части педагогического коллектива с новыми подходами к проектированию урока. Использование приёмов критического мышления, внедрение в практику обучения коллаборативного подхода – всё это говорит о восприимчивости педагогов к достижениям педнауки, о готовности совершенствовать профессиональное мастерство. Однако при посещении уроков был выявлен ряд проблем:

1. Недостаток четкого целеполагания;
2. Мало времени уделяется отработке предметных умений и навыков, что сказывается на качестве суммативных работ;
3. Зачастую педагоги испытывают затруднения в подборе заданий, требующих применения знаний в нестандартной ситуации;
4. Не всегда продуктивно  организуется рефлексивная деятельность учащихся (самоанализ, самооценка, прогнозирование учебной деятельности).

По итогам посещения проводились профессиональные  беседы с учителями, направленные на методическую поддержку и коррекцию педагогических действий.

В целом, проводимый контроль позволил осуществить сбор информации об эффективности УВП в школе, своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и мотивов обучения. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре,  в приказах директора.

Выводы: Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.  Практически все намеченные мероприятия выполнены и отражены в протоколах совещаний.

  Рекомендации: Планируя работу школы на 2022-2023  учебный год следует внести коррективы, направленные на оптимизацию  управленческой деятельности:

1. Использовать разные формы контроля за качеством обучения (контрольные срезы, собеседования с обучающимися, зачетную неделю);
2. Шире привлекать лидеров из числа педагогического коллектива к оценке качества обучения через посещение уроков коллег;
3. Изучать общественное мнение о качестве образовательных услуг, проводить анкетирование родителей по вопросам обучения и воспитания.

7.Анализ методической работы школы.

Методическая тема: «Изучение и внедрение новых технологий в учебный процесс как средство повышения профессионального мастерства учителя»

Цель: Повышение уровня методического мастерства педагогических работников школы.

Формы методической работы:

• тематические педсоветы
• заседания методсовета
• методические дни
• участие в конкурсах профессионального мастерства;
• прохождение курсов повышения квалификации по вопросу подготовки учащихся к международным исследованиям;
• прохождение курсов повышения квалификации по программе обновления содержания образования
• самообразование педагогов согласно теме школы и потребностям;
• творческие группы учителей;

Задачами методической работы на 2021 – 2022 учебный год являются:

1. Повышение качества образовательной деятельности школы за счет совершенствования организационной и управленческой деятельности

2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение обучающихся навыкам самоконтроля, самообразования и формирования универсальных учебных действий

3. Создание развивающей образовательной среды на основе внедрения современных образовательных технологий

4. Расширение образовательного пространства для инновационной и научно-исследовательской деятельности.

5. Повышение профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного образования, активизация деятельности коллектива по реализации инновационных программ

6. Работа с мотивированными обучающимися, развитие творческих способностей детей

7. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса и привития навыков здорового образа жизни

8. Повышение статуса педагога и престижа учительской профессии

В ходе анализа работы предыдущего года перед методической службой были поставлены задачи:

1. Обеспечение научно - методическое сопровождения ГОСО РК.
2. Совершенствование качества учебно-воспитательного процесса за счёт внедрения в практику новых подходов в обучении.
3. Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом профессиональных проблем и направлений инновационной работы школы.
4. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
5. Активизация работы учителей по темам самообразования, распространению передового педагогического опыта, обобщению опыта учителей школы.
6. Организация аттестационных мероприятий для педагогов, аттестующихся в 2021-2022 учебном году.
7. Внедрение новых форм профессиональной поддержки в практику школы.
8. Развитие школьного педагогического сообщества за счет привлечения педагогов к обсуждению и совместному решению педагогических проблем.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

Перед методической службой школы поставлена цель: создать условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально - психологического потенциала личности ребенка.

Для ее реализации сформулированы следующие задачи:

1. Повысить качество обучения

2. Повысить уровень учебной мотивации

3. Обеспечить внедрение в учебный процесс системно-деятельностный подход.

4. Работа с мотивированными учениками, направленная на участие в предметных олимпиадах.

6. Сформировать банк данных по диагностике и мониторингу образовательного процесса.

7. Выявить, обобщить и распространить положительный опыт творчески работающих учителей.

Высшим органом управления в школе является педсовет. Поднятые проблемы для коллегиального обсуждения нацеливают педагогов на переосмысление своей практики,задают вектор развития, воздействуют на результаты обучения, а в конечном итоге, формируют современное качество образования. В текущем году было проведено 3 тематических педсовета

С ростом числа педагогов, прошедших уровневые курсы,  активизировалась работа научно-методического совета, ставшего ядром школьного педагогического сообщества. В школе апробируется коучинг креативный, активный, созидательный диалог, организуемый коучем-тренером, цель которого – совместное обдумывание практики преподавания, обмен идеями, побуждение коллег к пересмотру своей деятельности, принятию решения о её изменении в целях достижения качества обучения.

Так, в течение года были проведены коучинги:

В течение года методической службой давалась информация об изданиях, конкурсах, конференциях, направленных на развитие инициативы и педагогического творчества на местах.

Выводы: оценивая качество научно-методической работы в 2021-2022 учебном году, следует выделить положительные и отрицательные стороны созданного информационно-методического поля:

 Исходя из вышеизложенного, приоритетными задачами научно-методической работы в 2022 - 2023 учебном году должны стать:                    

1. Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы;
2. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
3. Развитие школьного педагогического сообщества путем  создания диалоговых площадок, исследований в действии, проблемных групп для повышения качества обучения учащихся;
4. Приведение  в систему работу педагогов  по темам самообразования, исследования посредством планирования  курсовой подготовки, посткурсового периода, участия в внутришкольных и внешних мероприятиях методического характера;
5. Совершенствование системы работа школьных ТГ по систематизации рабочего материала педагогов в авторские продукты (методические рекомендации, программы, УМК, ЦОРы).

"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімі Бестөбе кентінің №2 жалпы орта білім беретін мектебі" КММ

Бастауыш сынып ӘБ жұмысының қорытындысы

2021-2022оқу жылы

        Бестөбе кентінің №2 жалпы орта мектебінің білім беретін  бастауыш сынып бірлестігінде де жұмыс өз деңгейінде өткізілді деп есеп бере аламын.Біздің бірлестікте 5ұстаз жұмыс жасайды. Бір ұстаз мектепалды даярлық тобының тәрбиешісі,4 бастауыш сынып мұғалімі.

Әдістемелік жұмыстың тақырыбы:«Жаңа технологияларды сабақ үрдісіне енгізе отырып,оқушылардың танымды қабілеттерін дамыту»

Мақсаты:Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын, ынтасын оятып, танымдық белсенділіктерін арттыра отырып, шығармашылық қабілеттерін дамытуға жағдай жасау».
Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер, өзіне - өзі сенімді, интеллектуалдық деңгейі биік азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны ерекше. Бастауыш саты – білім, дағды, іскерліктің қалыптасуының бастамасы болып табылады. Біздің міндетіміз – жеке тұлғаны дамытып, білімге деген сенімін нығайту, оқуға қызығушылығын оятып, ынтасын арттыру.

 Міндеттері:Барлық типтегі сабақтарды өткізудің жоғары әдістемелік деңгейін қамтамасыз ету;Жас мамандардың кәсіби тұлғасын қалыптастыру; ӘБ мұғалімдерінің кәсіби біліктілігін көтеру. Шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдер іс-тәжірибесінің тиімді тұстарын айқындау, жинақтау тарату;Оқу –тәрбие жұмысына жаңа педагогикалық технологияларды ендіру;Әрбір мұғалім өзіндік білім көтеру жоспары және өз проблемасы бойынша жұмыс жасады.

       ӘБ отырыстарында білім сапасын көтеру жолдары мен  әдіс-тәсілдерді қолдану, педтехнологияларды пайдаланған тиімді, тағы басқа мәселелер қарастырылады. Тақырыптық күнтізбелік жоспар құрастыру, күнделікті сабақ жоспарын жазуға ұсыныстар, кеңестер беріледі.Оқу жылы барысында оқу ісінің меңгерушісі, тәлімгерлер сабақ жоспарларын жазуға көмектер мен кеңестерін береді. Өзіндік білім көтеру жоспарында әрбір мұғалім өзінің тақырыбына байланысты мәліметтер, жаңалықтар жинайды. Интернет желісінен керекті материалдарды алып жинақтайды. Басқа мұғалімдердің жұмыстарымен салыстырып, талдау жасайды. Өз білімдерін көтеру курстарын өтеді.
Әдістемелік бірлестігінің отырыстарында 2021 - 2022оқу жылы әдіс бірлестігінің жоспары талданып, бекітілді. Қыркүйек айында әдістемелік нұсқау хатпен, нормативтік құжаттармен және бағдарламасымен танысу жұмыстары жүргізілді. Оған жауапты ӘБ жетекшісі Сулейменова А.Ж.

        Абай Құнанбаевтің 175-жылдығына орай ақынның өлеңдерін мәнерлеп оқу эстафетасын жүргізу 1-4 сынып онлайн түрінде жүргізілді.

Қазан «Қазақстан халықтарының Тілдер  күні  мерекесі» өтті. Желтоқсан айында Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай жоспар бойынша барлық іс-шаралар мен ашық сабақтар өткізілді. Сонымен қатар мектепішілік 1-4 сынып арасында олимпиада да ұйымдастырылып және оқушылар жүлделі орындарға ие болды. Бастауыш сынып оқушыларының 3сыныпта қазақ және 2 сыныпта математика бойынша оқушылардың білімін бақылауды жүргізу жоспарланып өткізілді.Сонымен қатар 4 «Б» сынып бақылауға алынып, ББЖМ дайындығы жүргізілді. Қалалық «Зерде» ҒПК ұйымдастырылды 4 «Б»сынып оқушысы Шарапиден Ибраhим 2 орын иегері, Таскын Жанель 2 «Б»сынып оқушысы  қатысып 3 жүлделі орындарға ие болды.Жетекшілері бағыт беріп,әр оқушының дайындығын қадағалап үлестерін қосты. Сонымен қатар «КИО», «Пони»,«Балдаурен Жыл жүйрігі»-Мұқағали Мақатаев, «NIO», ПОЛИГЛОТ «USTAZ TILEGI» онлайн конкурстар да оқушылар қатысты және жүлделі орындарға ие болды.  Әр сынып жетекшілері  әр тоқсан қорытындысы бойынша отырыста есеп берілді.

Қалалық «Зерде» ҒПК

4 «Б»сынып оқушысы Шарапиден Ибраhим 2 орын иегері, Таскын Жанель 2 «Б»сынып оқушысы  қатысып 3 жүлделі орындарға ие болды

Қалалық олимпиада  4 «Б» сынып иегерлері:

Тулепсейт Жансезім,Қанат Ұлболсын 2орын,Шарапиден Ибраhим 1 орын,

Рыспаев Мади 3 орын,Барлыбай Дамира 1орын

«Пони» 3 дәрежелі Диплом 3 «Ә» сынып

Ғабдулкәкім Сабыржан,Тоқтар Жансая,Ермек Айша,Мұстахим Ахмад,Сибанова Жаннұр,

Рахменов Б.Ахмет Дарын,Қайыркен А,Аманжол Елнара,Шариппаев Дасан, Қайыржан Дария

1 «Б» сынып Даутова А.Калауденова А.Таскын Ж.Қайркеш А.Қайырбек А.

Зияш Р.Тәжен Г.

«Пони» 2 дәрежелі Диплом 2 «Б» сынып Тулеубай Інжу,Даулет Әділ,Бейсембай Арнұр,Тоқтар Ақжан,Даир,Ырысбек,Аконбек Аяжан

Сонымен қатар Айнекова Ж.М. 1 «Б» сынып мұғалімі математика пәнінен семинар өткізді.Ашық сабақ жоғары деңгейде өтті және өз  мақсатына жетті.Ұстаздар жыл бойы семинар ,онлайн курстарға қатысты және сайттарға мақала,ашық сабақтарын да жариялады.Әр  өткізген жұмыстарын сайтқа да жариялап отырды.Жұмыстырының нәтижесінде  алғыс хат,диплом,сертификаттармен және мақтау қағаздармен марапатталды.

Айнекова Жаныл Мешитпаевна «Ustaz tilegi”ғылыми -әдістемелік орталығы ұйымдастырған Республикалық Педагогика пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн олимпиада I-дәрежелі Диплом 2021ж.

Ғылыми жоба «Зерде»  3орын 2022ж

Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімі» Мемлекеттік мекемесі   Алғыс хат 2021ж

Бастауыш сынып мұғалімдері арасына өткен «Үздік бастауыш сынып мұғалімі» атты қалалық конкурсында «Үздік бейне сабақ» номинация.Мадақтама 2021ж.

Салпыкова Ельмира Ермековна КИО Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған  Республикалық қашықтық олимпиадасыСертификат№1856000

Халықаралық ғылыми тәжірбиеден Алғыс хат №9023 2021ж.

«Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімі» Алғыс хат 2021ж

Сулейменова Айтолкын Жилкибаевна «

Отбасым-байлығым » Нұр Отан байқауы. Диплом 2021ж.

"Балдаурен"пәндік олимпиада 2021ж Диплом

«ҮЗДІК ПЕДАГОГ - 2021» атты республикалық байқау Bilim-orkeniet.Диплом

«Ustaz tilegi”ғылыми -әдістемелік орталығы ұйымдастырған Республикалық Педагогика пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн олимпиада 2021ж.Сертификат №СО0305847

Bilim-orda республикалық байқау.Мақала жариялау2022ж  Сертификат

«Қазақстандық салалық білім және ғылым қызметкерлерінің кәсіптік одағы ұйымының Нұр-сұлтан қаласы мен Ақмола облысы» Құрмет грамота2021ж

Вайсова Майра Барлыбаевна Ғылыми жоба «Зерде»  2орын 2022ж

«Көкжиек» Республикалық білімділіксайты 2021ж.Диплом

Үздік педагог 2021ж. Bilim-orkeniet.Диплом

Bilim-orda республикалық байқау.Мақала жариялау 2022ж.Сертификат

               Оқу жылының соңында бірлестік отырысындаәр өткізген жұмыстан соң талдау жасалынып, бастапқы білім деңгейлерінің қорытындысымен салыстырылды. Қорытынды шығарылды: 
-Нашар оқитын оқушылармен жеке жұмыс жүргізу; 
-Оқу техникасын жақсарту жолдарын қарастыру, ата-аналармен жұмыс жасау, 
-Дәптерлерін тексеріп, жазуы мен грамматикалық қателеріне көңіл бөлу, осыған байланысты жұмыс жүргізу.

-Жаңа технологияларды сабақ үрдісіне енгізе отырып,оқушылардың танымды қабілеттерін дамыту жүзеге асыру

Бестөбе кентінің №2 жалпы орта білім беретін мектебінің  қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің мектепшішілік әдістеме бірлестігінің 2021-2022 оқу жылының жылдық сарптамасы

1. ӘБ жетекшісі: Оспанова Гульмира Болатовна

2.ӘБ әдістемелік тақырыбы: «Жаңа технологияларды қолдану арқылы білім сапасын арттыру және пәнге деген қызығушылыққа тәрбиелеу»

Мақсаты:

1. Оқытудың формалары мен әдістерін түрлендіру арқылы білім сапасын арттыру;
2. Мұғалімнің кәсіби шеберлігінің шыңдалып өсуіне, жан-жақты жетілуіне бағыт-бағдар беру;

Міндеттері:

1. Білім сапасының төмендеуінің себептерін анықтау;
2. Қазіргі заман талабына сай оқушылардың білімін жан-жақты шыңдау арқылы оқушылардың ізденімпаздық қабілетін дамыту;

ӘБ құрамы

Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің бірлестігінің сапалық-құрамдық жиыны  

Качественно-количественный состав учителей ШМО учителей русского языка и литературы

4.ӘБ мүшелерінің әдістемелік тақырыптары:

1. Ағымдағы оқу жылында курс өткен мұғалімдер:

Кендебай А.Қ. – «Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» Көкшетау 04.2022ж

07.09 -21.09.2020  аралығында мектеп ішінде тілдер онкүндігіне байланысты  төмендегі іс-шаралар өткізілді.

 07.09 күні Тілдер онкүндігінің ашылу салтанаты өтті. 

«Тіл мен әдебиет – «мен» және «сенің» бірігетін ортамыз» тақырыбы бойынша Тілдер апталығының жабылу салтанаты өтті. Осы онкүндік жоспарының аясында түрлі ашық сабақтар, сайыстар мен байқауларға оқушыларымыз белсене қатысты. Нәтижесінде бүгінгі жиында шәкірттеріміз сыйлықтар мен марапаттауларын алды.

https://www.instagram.com/p/CTjbN-psWin/?utm_medium=copy_link

«Ең сауатты оқушы» сайысы өткізіліп, нәтижесінде

Ергалиева Назым 10 сынып  2 орын

Уалиева Диана 10Б  1 орын

Қайкен Үмітжан 9Б  2 орын

Ілияс Айнара 8Ә  1 орын

Галиева Анель 9Б   2 орын

Аманжол Алишер 9Б  2 орын

Калиева Альвина 8Б   1 орын

Шариппай Думан 8Б  3 орын

Бейсекенова Жасмин 8Ә  3 орындарға ие болды https://www.instagram.com/p/CTkCuf0Mr2n/?utm_medium=copy_link

«Тіл ұлттың тірегі» эссе 9-11 сыныптар арасында өткізіліп, Уалиева Диана 1 орын, Хамитова Л. 2 орын, Олжатай А 3 орынға ие болды.

«Ана тілім - ардағым» көркем сөз байқауы өтіп, көптеген талантты оқушыларымыз көркемсөз шеберліктерімен тамсандырды.

https://www.instagram.com/p/CTpVaNws6y2/?utm_medium=copy_link

Түрлі әдеби және тақырыптық сынып сағаттары да жоғары деңгейде өткізілді.

 «Тіл - достық пен келісімге апарар сара жол» сынып сағаттары өткізілді

Ағартушы-педагог Ыбырай Алтынсаринның 180 жылдық мерей тойына орай, өткізілген тәрбие сағаты.

https://www.instagram.com/p/CUNRuJYsdLC/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

Ы.Алтынсариннің 180 жылдығына орай “Ұлы даланың Ұлы есімдері” атты челенджін жалғасырушы Даутова Динара 8 б сынып оқушысы

https://www.instagram.com/tv/CUZY3QWFPI8/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

https://www.instagram.com/p/CVb9eLlon2h/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

Мемлекеттік тілді өзге ұлттар арасында кеңінен насихаттау мақсатында мұғалімдер арасында «Салт-дәстүрлер білгірі» атты сайыс ұйымдастырылды https://www.instagram.com/p/CZrY_YAMPlc/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

 Көрісу күнінде халық қыстан аман-есен шыққанына қуанып, бір-бірімен қол алысады. Таң сібірлеп атысымен, көрісу мерекесін асыға күтіп отырған әрбір отбасы алдын ала дайындалып қойған дастарханын жаяды. Міндетті түрде бауырсақ пісіріп, дастарханға тәттісімен қосып үйіп қояды. Отбасының кішілері үлкендеріне қос қолын беріп, көрісіп шығады. Бір–біріне «Бір жасыңмен!» дейді. Ол «Бір жасқа есеюіңмен! Осы жылға аман-есен жетуіңмен!» дегенді білдіреді. Бала қай үйге көрісуге кірсе, сол үйдің дастарханынан ауыз тиіп, бауырсақ, тәттілерден пакетіне салып алады. Қазақ қашанда дастарханын айрықша қастерлеген. Бұл жоралғы жыл бойы балаларымыз тоқ жүрсін, дастарханымыз аралас болсын, қарым-қатынасымызға сызат түспесін деген ниеттен туған. Біз де осы ниетпен сабақ алдында оқушыларды мен мұғалімдерді бауырсақпен, тәттімен қарсы алдық!

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің бірлестігінің жетістіктері

Ағымдағы оқу жылының қарсаңында ерең еңбектері, білім мен тәжірибе, жеткен жетістіктеріне, кәсіби құзыреттілікке, жұмысының адалдығына, білім саласына қосқан үлестері үшін жоғары жәрежелі мадаққа ие болды. Білім және ғылым министрлігінен құрмет грамотасымен марапатталды. https://www.instagram.com/p/CTV3gB5Ky4X/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

 Еліміздің болашағы – бүгінгі жастардың қолында. Қалалық білім бөлімінде «Жас маман» сайысы өтті. Атаулы сайысқа мектебіміздің жас мамандары қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Кендебай Айдана Қуанышқызы қатысты. Сайысқа түскен жас мамандар төмендегі сынақтардан өтті: таныстыру, өз өнерін көрсету, жағдаяттық сұрақтар. Өте қызықты әрі тартысты өткен сайысқа жас мамандар тиянақты дайындықпен келгендіктерін көрсетті. Таныстыру және өнер көрсету кезеңдерінде мұғалімдер өздерінің жан-жақтылығын көрсете білді. Жас болса да, ұстаз деген атқа лайық жас мамандар педагогикалық жағдаяттардан жақсы шыға білді. Сабақ жоспарын құру барысында білім мазмұнын жаңарту шеңберінде белсенді әдіс-тәсілдерді тиімді пайдаланып, педагогикалық шеберліктерін көрсетті.

1. Пән бойынша қалалық деңгейде олимпиада төмендегі нәтижелерді көрсетті

Прокопьев Вадим 4 сынып оқушысы 2 орын иеленді, мұғалімі Рыспаев А.А.

https://www.instagram.com/p/CcVFttyN79o/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

Оқушылардың шығармашылық қасиеттерін дамыта отырып, түрлі сайыстарға қатысып жоғары нәтиже көрсетті.

https://www.instagram.com/p/CcQhLy0sA61/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

Қалалық «Тұлпар мініп, бәйге алған» батырлар жырын жатқа айту сайысында 3 орынға Даулет Рауан иеленді.

Қалалық Абай оқуларына мектебіміздің шәкірттері қатысып, барлығы жүлделі орын иеленді

XXII республикалық Абай оқуларының қалалық кезеңінде “Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы” номинациясы бойынша Ілияс Айнара 2 орын иеленді, жетекшісі: Кендебай А.К.

XXII республикалық Абай оқуларының қалалық кезеңінде “Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы” номинациясы бойынша Ахметова Сабина 2 орын иеленді, жетекшісі: Оспанова Г.Б.

 XXII республикалық Абай оқуларының қалалық кезеңінде “Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда” номинациясы бойынша Даутова Динара  3 орын иеленді, жетекшісі: Оспанова Г.Б.

XXII республикалық Абай оқуларының қалалық кезеңінде “Ұлылар әлемі” номинациясы бойынша Ергалиева Назым, Хаким Наргиз 3 орын иеленді, жетекшісі: Оспанова Г.Б.

XXII республикалық Абай оқуларының қалалық кезеңінде “Ел құтқарар ер едім” номинациясы бойынша Ералин Диас, Даулет Рауан 2 орын иеленді, жетекшісі: Оспанова Г.Б.

I Республикалық “Білімдіні ұнатады бұл ғасыр”  сайысына қатысып

Аристанова Назым Гран-При Оспанова Г.Б.

Ахметова Сабина Гран –При Оспанова Г.Б.

Әлияс Айнара Гран-При жетекшісі: Кендебай А.К.

 https://www.instagram.com/p/CcQj0H4sN7t/?igshid=NmZiMzY2Mjc=

Республикалық «Fest Көктем» жас өнерпаздар арасындағы «Мәнерлеп оқу шеберлігі» жанры боынша

Ілияс Айнара бас жүлде жетекшісі Кендебай А.К

Ажикенова Анель 1 орын жетекшісі Кендебай А.К.

Ахметова Сабина 1 орын жетекшісі Оспанова Г.Б.

Аристанова Назым 1 орын жетекшісі Оспанова Г.Б.

Разиден Мансур 2 орын жетекшісі Оспанова Г.Б.

Бейсембай Алинұр 1 орын жетекшісі Маханова А.К.

Бари Айсұлу 2 орын жетекшісі Маханова А.К.

Серік Данияр 1 орын жетекшісі Маханова А.К.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ  ШКОЛЫ БСШ №2 п.Бестобе в  2021-2022 УЧ.ГОДУ

Тема школьного методического объединения учителей иностранного языка:

 «Совершенствование образовательного процесса по иностранному языку через повышение профессионального мастерства педагога в условиях реализации системно - деятельностного подхода»

Цель работы методического объединения учителей иностранного языка: повышение эффективности образовательного процесса по предмету «Иностранный язык»

В 2021-2022 учебном году ШМО учителей иностранного языка работало по совершенствованию методики обучения иностранному языку в контексте иноязычной культуры и созданию условий развития творческой активности участников педагогического процесса, изучению новых технологий, внедрения в практику своей работы с целью обеспечения уровня образования, соответствующего современным требованиям.

Перед ШМО учителей иностранного языка стояли следующие задачи:

1.                  Выявление и реализация потребностей педагогов в повышении профессионального уровня, наметить сроки отчета по темам самообразования;

2.                  Внедрение в практику работы педагогов эффективных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания, направленных на формирование компетенций обучающихся;

3.                  Отработка модели оценки качества образования в условиях реализации системно-деятельностного подхода;

4.                  Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового

педагогического опыта творчески работающих педагогов;

5.       Повышение качества и результативности работы педагогов с одарёнными детьми: участие в очных/ заочных/ дистанционных олимпиадах, конкурсах разного уровня.

6.      Изучать нормативно-информационную документацию и методические письма по вопросам образования и преподавания иностранных языков, изучать стандарты нового поколения.

7.                   Разработать рабочие программы, тематическое и календарно-тематическое планирование уроков.

8.                  Осуществлять выбор учебников и учебных пособий в соответствии с потребностями учащихся и возможностями учебного фонда школы.

9.                  Знакомить с состоянием преподавания учебного предмета по основным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, монологическая и диалогическая речь, письмо).

10.              Посещать уроки коллег с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов. Изучать педагогический опыт коллег.

Основные формы, используемые в работе МО:

1.заседания методического объединения по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

2.семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей;

3.открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

4.доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

5.проведение предметной недели в соответствии с графиком предметных недель школы;

6.взаимопосещение уроков;

7. участие в вебинарах, конференциях, творческих конкурсах и олимпиадах для учителей иностранного языка.

Деятельность работы методического объединения является одним из элементов системы непрерывного образования педагогов и направлена на организацию условий и развитие методической поддержки учителей как средства их профессионального роста.

В 2021-2022 учебном году было проведено 6 заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы:

1.         Анализ работы школьного методического объединения учителей иностранного языка за 2020/2021 учебный год. Планирование работы школьного методического объединения учителей иностранного языка на 2021/2022 учебный год.  Отчет   Какимова Д А

Руководитель МО

2.         Особенности преподавания иностранного  языка в условиях реализации нацпроекта «Образование»    выступление Какимова Д А Руководитель МО

3.         Программно-методическое обеспечение преподавания предмета «Второй иностранный язык» в общеобразовательных организациях Курской области в 2021-2022 учебном году выступление Какимова Д А Руководитель МО

4.         Рассмотрение и утверждение плана работы ШМО на 2021-2022 уч. г.

Утверждение плана работы с одаренными детьми и плана работы по подготовке к ЕНТ, МОДО и организация дополнительных занятий по подготовке к ЕНТ, МОДО, ИА . Предложения и обсуждение            Шахметова У.К Все учителя ИЯ

5.Рассмотрение и утверждение  рабочих учебных программ по английскому

Презентация   рабочих программ, корректировка Руководитель МО  Шахметова У К

6.  Организация и помощь учителям атесттующим 2022года, сделать перспективный план на следующий год. Мониторинг  Обмен информацией Все учителя ИЯ.

Особое место в работе по повышению профессиональной компетентности кадров занимает самообразование учителей. Всеми педагогами были выбраны темы самообразования, работа над которыми продолжалась весь учебный год.

Грамоты учителей (Город, Республика, Область, Международные)

Сведения о темах самообразования членов МО:   Пишите, если поменялась

Прошедшие курсы повышения квалификации в отчетном учебном году:

Подали заявление на тестирование по новому формату

Творческая работа учителей на уровне школы (участие в педсоветах, семинарах,  методических  неделях, предметных неделях, конкурсах, фестивалях и пр).

Участие учителей в городских, областных, республиканских и международных мероприятиях за отчетный год:

Таблица 1. На уровне города

Таблица 2. На уровне республики и международном

Участие учеников в городских, областных, республиканских и международных мероприятиях за отчетный год:

Итоги успеваемости и качества знаний в 2020-2021уч.году:

 Выводы:

Методическое объединение учителей иностранных языков с поставленными задачами, в основном, справилось. Работу МО учителей ИЯ можно признать удовлетворительной. В течение учебного года систематически проводился обзор методической литературы и периодики; все учителя имеют темы для самообразования и регулярно отчитываются на заседаниях МО по методическим вопросам, накапливают материалы для оформления портфолио учителя.

Подводя итоги деятельности учителей МО иностранных языков за 2021-2022 учебный год, необходимо отметить, что скоординированная работа учителей позволила выполнить те задачи, которые ставились в начале учебного года.

План работы МО на 2022/2023 учебный год.

Планируя работу МО на 2022-2023учебный год необходимо продолжить деятельность в соответствии с основными задачами, активно использовать современные педагогические и компьютерные технологии, широко применять обучающие компьютерные программы во время учебной и внеурочной деятельности. Обратить особое внимание на работу с одаренными детьми. Рекомендовать коллегам использовать новинки в методической литературе для организации и проведения семинаров с целью обмена опытом работы, овладения умением поэтапно анализировать уроки и осуществлять самооценку достигнутых результатов образовательного, воспитательного и развивающего характера.

Задачи учебно-методической деятельности в 2022/2023 уч. году:

1.Продолжить работу над формированием коммуникативных навыков школьников в изучении иностранных языков через создание языкового окружения в школе и за ее пределами.

2.Продолжить работу над совершенствованием методических компетенций учителя как условий реализации творческих способностей школьников.

3. К началу нового 2022-2023 учебного года выбрать ту тему по самообразованию, над которой каждый учитель хочет работать и продукт которой он сможет предъявить в течение учебного года на заседаниях МО.

Заключение.

Учителями-предметниками на заседаниях ШМО изучались нормативные документы, контролировалось прохождение программного материала. Все задачи ШМО решались на хорошем уровне, но требуют дальнейшего продолжения. В целом работу ШМО учителей иностранного языка в 2021-2022 учебном году можно признать удовлетворительной.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

ШМО  УЧИТЕЛЕЙ  НВП,САМОПОЗНАНИЯ,

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТРУДА  И  МУЗЫКИ

за 2021 – 2022  учебный год.

В 2021 - 2022 учебном году коллектив МО работал над темой:  «Исследование и внедрение новых технологий в учебном процессе, как средство повышение эффективности и качества образования »

Актуальность темы заключается в следующем:

•   Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения инновационных технологий;
•  Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
• Усилить воспитательный потенциал и социально-гуманитарную направленность содержания образования, опираясь на богатейшее культурно-историческое прошлое Казахстана;
•  Создать условия для расширения кругозора нравственно-духовных знаний, обеспечивающих дальнейшую адаптацию в обществе

 Целью  методической  работы  является:

 повышение уровня профессиональной компетентности учителей, научно-методического и теоретического уровня преподавания НВП, самопознания, художественного труда и музыки,  развитие способности педагога к рефлексивной оценке своих достижений; достижение качественного уровня обученности учащихся.

Основные задачи методической работы:

        Использовать в педагогической практике эффективные системы, технологии, формы и средства обучения, в том числе информационно-коммуникативные с целью повышения профессиональной компетентности учителей.

        Создание условий для осуществления проектной и инновационной деятельности учителя и ученика.

        Развитие педагогического потенциала учителя через внедрение и развитие информационных технологий в школе, современных педагогических технологий.

        Активизировать деятельность по вовлечению педагогов в профессиональные конкурсы;  учащихся - в творческие конкурсы разного уровня.

        Продолжать работу по выявлению «одарённых» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала.

        Продолжить изучение, обобщение и распространение имеющегося опыта по эффективному использованию передовых педагогических методик.

 Ожидаемые результаты работы:

        овладение педагогами МО системой преподавания предметов в соответствии с ИМП;

        повышение мотивации к изучению предметов через вовлечение учащихся в различные виды урочной, внеурочной и внеклассной деятельности;

        повышение качества знаний учащихся путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологи;

        успешное участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;

                   усовершенствование и повышение педагогического мастерства учителей за счет    

                     повышения квалификации, овладение современных педагогических технологий,

                     изучения новинок методической литературы.

Цели, поставленные  учителями нашего методического объединения, успешно внедрялись в учебный процесс, а особенно всесторонне развивались творческие способности учащихся на уроках и во внеурочное время.В своей работе они применяют  современные методы обучения.

 Педагоги создавали психологическую комфортность на уроках,применяли индивидуальный,  дифференцированный подход в обучении, применяли в работе методы проведения современного урока, здоровьесберегающие  технологии, активно проводят и участвуют в районных семинарах и конкурсах, поселковских и городских мероприятиях  В Соответствии с этими целью и задачами   учителя нашего методического объединения продолжали работать  над выбранными ранее темами  самообразования:

       Темы самообразования играют большую роль в педагогической практике всех учителей - накапливается опыт, который реализуется   на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах.

Темы, которые рассматривались на ШМО:

Озық тәжірибені зерттеу,жинақтау, насихаттау

Заседания МО проводились   традиционно  и в форме круглых столов,  на которых учителя  знакомились с новинками педагогической литературы по НВП, технологии,  музыке, самопознанию изучали нормативные документы, разрабатывали и согласовывали рабочие программы по предметам.  Теоретические вопросы, рассмотренные на МО, были спланированы заранее и отвечали задачам работы учителей: повышению качества знаний учащихся, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования, совершенствованию работы по гуманизации и здорвьесбережению.

В соответствии с темой методического объединения строилась вся деятельность  МО учителей-предметников. Работая в этом направлении, учителя обращали внимание  на создание психологической комфортности в классе, учитывали  психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель-ученик» в свете решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон. Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые уроки  коллег, изучали  и внедряли  новые технологии, совершенствовали  процесс изучения и  преподавания  своего предмета.

       В ноябре - декабре проводились школьные и районные олимпиады по различным предметам, в конкурсах НПК «Зерде». Выставках народно-прикладного творчества.. Учителя нашего МО приняли активное участие в организации по подготовке и проведению олимпиад. 

Работа с одаренными детьми - одно из приоритетных направлений национальной образовательной инициативы. Выявление и поддержка талантливых  детей идут через учебную, внеурочную деятельность, творческие конкурсы и олимпиады. Ежегодно, в ноябре, декабре, проводятся районные олимпиады школьников. Учителя нашего МО активно готовят обучающихся для участия в олимпиадах, конкурсах различного уровня.  

Учащиеся учились на практике применять знания, полученные на уроках . Работа в движении направлена на сплочение коллектива, на создание доброжелательного, творческого микроклимата.

Улучшилась подготовка к военизированной эстафете и военно-спортивному конкурсу «А ну-ка парни» Также добавилось участие в интернет - акциях военно-патриотической направленности в социальных сетях.

       Учителя нашего ШМО принимали самое активное участие в подготовке  к вечеру встречи – оформление зала, организация выставок.

      В течении всего учебного года уроки проводились согласно тематического планирования.

      На уроках педагоги нашего МО активно используют новые технологии, элементы ИКТ. Они стремятся идти в ногу со временем, осваивают современные технические средства и наглядные пособия, используют их при планировании и проведении своих уроков. В нашем ШМО создаётся

своя методическая копилка дидактических материалов ,заданий ,тестов, презентаций, которыми может пользоваться любой учитель по необходимости. Для наиболее успевающих учеников,  учителям разрабатываются и предлагаются задания повышенной сложности.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей НВП, технологии,  музыки, самопознания за прошедший 2020– 2021 учебный год можно сделать следующие выводы:

работу учителей признать удовлетворительной;

Все заседания ШМО проведены согласно графику;

Рекомендуется:

   продолжить работу в новом 2022-2023 учебном году по проблемам ШМО и школы;

   провести неделю предметной декады;

   принимать самое активное участие в конкурсах, олимпиаде, семинарах, соревнованиях.

Отчет руководителя ШМО естественно-математического цикла

за 2021-2022 учебный год

Тема МО: «Формирование всесторонне развитой личности учащихся на основе повышенияобразовательного процесса через применение современных технологий в образовании»

Цель:создание    условий    для    творческой    активности, личностного    и 

профессионального роста учителей естественно-математического цикла,  повышение  качества знаний  и совершенствование    образовательного  процесса  через  применение  современных технологий в образовании.

Задачи деятельности:

1.Продолжение изучения новых педагогических технологий и приемов, возможности использования их или отдельных элементов в преподавании математики и

информатики, химии и физики, биологии и географии.

2. Совершенствование системы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми.

3. Совершенствование педагогического мастерства и повышение квалификации учителей школьного методического объединения.

4. Обобщение и внедрение передового опыта в образовательном процессе, активно использовать их в практической деятельности.

5. Изучение результатов работы педагогов с целью совершенствования деятельности

методического объединения.

6.Повышение качества уроков преподавания предметов на основе инновационных подходов в образовании

В состав ШМО входит 8 педагогов.

1.Назарова Алена Михайловна учитель математики и химии. Руководитель ШМО

2. Дунаева Оксана Анатольевна учитель математики

3. СыздыковаАсемСериковна учитель информатики

4. МырзагелдiНесiбилiМырзагелдiкызыучитель математики

5 Сарсыбаева Фарида Нукусбайкызы учитель математики

6. СарсенбинаМаржан учитель биологии

7. Конырова Райса Жаскайратовна учитель географии

8. Брокцитер Анна Александровна учитель географии

За текущий год 4 учителя Назарова А.М., Дунаева О.А., Мырзагелдi Н.М., Сарсыбаева Ф.Н.прошли курсы по развитию функциональной грамотности PISA.

Назарова А.М. прошла курсы в Кокшетау «Развитие профессиональных компетенций учителей химии», март 2022 года., Сыздыкова А.С. июнь Кокшетау 2022г «Развитие профессиональных компетенций учителей информатики».

В апреле 2022 года был проведен городской семинар по математике, уроки в-пятых, восьмом и одиннадцатом классе проведены на высоком методическом уровне.

Учитель НазароваА.М. участвовала в областном семинаре март 2022 год город Кокшетау «Развитие способности учащихся к полному восприятию природных явлений через межпредметную связь химии с биологией, физикой, математикой»

Учителя участвовали в Казахстанских интернет олимпиадах: грамота.1 место по химии, грамота 3 место по математике учитель Назарова А.М.. грамота 2 место по информатике Сыздыкова А.С.

Олимпиада для учителей «Ustaztilegi»грамота 2 место учитель Сыздыкова А.С.

Достижения учащихся:

1.Апрель 2022 год. Городской интеллектуальный конкурс «Воспоминания о КанышеСатпаеве» в рамках программы «Руханижанғыру». Отделёнов Максим - Грамота

Тихонов Даниил - Грамота. (Учитель Брокцитер А.А.)

2. Городская юниорская олимпиада. Март 2022 г. Запорожан Вячеслав 8 класс 1 место по химии, Варсанофьева Анастасия 8 класс 2 место по математике, Щербак Юлия 7 класс 3 место по химии, АжибайАдина 7 класс 3 место. (учитель Назарова А.М.)

3. Областная юниорская олимпиада. Март 2022 г. Запорожан Вячеслав 8 класс грамота по химии. (учитель Назарова А.М.)

4.Городская олимпиада для учащихся 5-6 классов, КазиеваГульмира 5 класс 3 место по математике. (учитель Назарова А.М.)

5. Городской конкурс КанышСатпаев, Даутова Динара 8 класс грамота. (учитель Конырова Р.Ж)

6. КИО по математике Варсанофьева Ольга 6 класс 3 место по математике (учитель Назарова А.М.)

7. Городская научно-практическая конференция «Зерде» ученица 5 класса КазиеваГульмира грамота (учитель Сыздыкова А.С)

8. Городская научно-практическая конференция ученик 8 класса БуркутбайМухамед  сертификат (учитель Сыздыкова А.С.)

Экзамен по выбору в 9 классе по химии сдавал 1 ученик, остальные биология и география. В 11 классе зкзамен по выбору биология сдавали 4 учащихся, по географии -12 учащихся. 100% успеваемость, 80 % качество знаний.

В целом работа ШМО признана удовлетворительной.

Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных      

                   начальных классов на 2021-2022 учебный год.

       Методическое объединение учителей начальных классов работало над проблемой «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе». Основная цель работы ШМО – управление и содействие организации и функционированию учебно-методической и научно-исследовательской работы учителей начальных классов общеобразовательных учреждений путем изучения нормативной и методической документации по вопросам образования; координации деятельности школьных методических объединений по всем направлениям методической работы; анализа авторских программ, методик и индивидуальных планов работ по предмету с целью повышения компетентности учителей начальных классов и развития компетенций учащихся, методов преподавания учебных предметов в рамках компетентностного подхода; отбор содержания и составление календарного планирования по предметам с учетом вариативности; ознакомление с методическими разработками различных педагогов города и их утверждение.      

 На 2021-2022 учебный год были определены задачи:
 1. Ознакомление учителей с нормативно – правовыми документами.

2.  Совершенствование педагогического мастерства по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Корректировка планов, отбор методов, средств, приемов, технологий соответствующих новым программам.

4. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентности обучающихся.

5. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

Организационная и учебно- воспитательная деятельность:

* Заседания методического совета.

* Изучение нормативной и методической документации по вопросам  образования.

* Отбор содержания и составление учебных программ.

* Утверждение индивидуальных программ по предметам.

* Взаимопосещение уроков  учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов.

* Выработка  единых  требований  к  оценке  результатов  освоения программы  наоснове  разработанных образовательных стандартов по предмету.

* Организация открытых уроков по определенной теме с целью обмена  опытом.

* Организация и проведение предметных недель в школе.

* Организация и проведение  предметных олимпиад, конкурсов, смотров.

* Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

* Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

* Оказывать социально – педагогическую поддержку детям группы «особого внимания», активизировать работу по профилактике безнадзорности и беспризорности, преступлений и правонарушений среди обучающихся.

* Сохранять и укреплять здоровье обучающихся  и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Методическая деятельность:

* Методическое сопровождение преподавания по новым  образовательным стандартам второго поколения в начальной школе.

* Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

* Совершенствование  методического уровня педагогов в овладении  новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя.  Внедрение  в практику  работы всех учителей  МО технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

* Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

* Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового  педагогического опыта в различных формах;

* Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе;

* Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов;   ознакомление с методическими разработками различных авторов.

* Совершенствование форм работы с одарёнными детьми.

Консультативная деятельность:

*Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.

* Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

* Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ГОСО.

В методическом объединении работает 6 учителей начальных классов:  Жаркенова Г.К, Сулейменова А.К, Шлей И.М., Беркумбаева Г.А., Султанова М.Б., Шпакова И.А.

2 педагог – исследователь ( Жаркенова Г.К., Султанова М.Б)

1педагог - эксперт ( Сулейменова А.К., Беркумбаева Г.А., )

1 педагог – модератор (Шлей И.М)

Без категории - Шпакова И.А.

В 2021-2022 учебном году учителя работали по следующим темам, используя свои

педагогические технологии в процессе обучения и повышения качества знаний у   

учащихся.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности.    

Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов  и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.

Результаты городской предметной олимпиады по математике

Результаты городской предметной олимпиады по Русскому языку

Результаты городской предметной олимпиады по Естествознанию

Результаты участия в НПК «Зерде»

              Результаты участия в школьной олимпиаде по предметам

Из 41 учащихся призовые места заняли 27 учащихся, из них 1 место – 8 уч., 2 место -13 уч., 3 место – 6 уч.

Мониторинг качества знаний по итогам 2021-2022 учебного года

Проведение Декады начальных классов «Марафон знаний» с 07. 02. 2022 по 18.02  на 2021-22 учебный год

Методическая декада позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал.  Учителя  в ходе декады  проявили свои организаторские способности, постарались создать праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания  по предметам, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов. Можно  сказать, что декада прошла  в атмосфере творчества, сотрудничества и показала результативность работы начальных классов.    

Цели проведения декады:

• формирование познавательной активности, расширение кругозора через использование цифровых образовательных ресурсов, социальных сервисов и ИКТ;
• создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно-образовательных потребностей;
• воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека;
• развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей детей;

развитие умения работать коллективно. 

         Повышение квалификации по актуальным для школы направлениям, решение организационных и текущих задач осуществлялось через заседания ШМО.

         Было проведено 5  плановых заседаний ШМО со следующей тематикой:

         Заседание № 1 Тема:  Особенности организации работы в начальной школе. Методические рекомендации по организации работы в 2021-2022 учебном году.

         Заседание № 2 Тема: Организация учебного процесса в первом классе. Школьные туры предметных олимпиад. Проведение школьной олимпиады по предметам. Научно-практическая конференция детских исследовательских работ и творческих проектов «Зерде».

         Заседание № 3 Тема: Использование ИКТ в начальных классах — как одно из условий повышения качества образования.

         Заседание № 4 Тема: Инновационный подход к организации контрольно - оценочной деятельности в условиях реализации ГОСО.

         Заседание № 5 Тема: Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса.

         Вывод по работе ШМО.

         Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя постоянно совершенствуют педагогическое мастерство в условиях ГОСО путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

         Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

         Подводя итоги работы ШМО можно сделать следующие выводы: работа ШМО велась согласно плану работы.

         Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что  запланированный план работы ШМО  выполнен  в полном объёме. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя и учащиеся проявляют активность в участии в конкурсах и мероприятиях различного уровня. Учебные программы во всех классах выполнены в полном объёме. Педагоги активно участвуют в повышении квалификации.

  В следующем учебном году планируется продолжить работу по повышению эффективности и качества образования в начальной школе.

          На итоговом заседании ШМО начальных классов решили признать работу ШМО    удовлетворительной.

Бестөбе кенті №2  жалпы орта білім беретін мектебінің 2021-2022оқужылындағы

сынып жетекшілер бірлестігінің жұмысының есебі

Оқу жылында сынып жетекшілердің тәрбие жұмысы жүйесін жоспарлау мен тиімділік мақсатын талдау:

Биылғы 2021-2022 оқу жылында тәрбие жұмысының жоспары 8 бағыт бойынша жасалды. Мектеп бойынша сынып жетекшілер саны: 26. 2 сынып жетекші 2 сыныпқа жетекшілік етіп жүр. Олар: Айнекова Ж.М., Шпакова И.А.

 Мектепте жалпы 2 даярлық сынып жетекшілері: Садыкова А.Ж., Шпакова И.А. қызмет атқарса, бастауыш сыныпта 5 орыс сыныбы, 4 қазақ сыныбы, барлығы 8 сынып жетекші қызмет атқарады.Олар: Беркумбаева Г., Айнекова Ж.М., Султанова М.Б., Салпыкова Е.Е., Сулейменова А.К., Шлей И.М., Жаркенова Г.К., Вайсова М.Б.

 Орта буында барлығы 13 сынып бар. 5 сынып орыс тілінде білім алса, қалғандары мемлекеттік тілде оқытылады. Сынып жетекшілері: Шахметов Б.М., Шахметова Ү.К., Кендебай А.К., Назарова А.М., Сарыбай Ф. , Маханова А.К., Еслям Ж.М., Оспанова Г.Б., Брокцитер А.А., Кабжанов Б.А., Идрисова Д.А, Шпакова И.А., Жакупова Р.Б.

Жоғарғы сыныптарды 2 сынып қазақ тілде, 2 сынып орыс тілінде оқытылады. Сынып жетекшілері: Камеева Г.Б., Сарсенбина М.Е., Рыспаев А.А., Бектасова Д.А.

Барлық сынып жетекші оқу жылының басында құрылған тәрбие жұмысы жоспары бойынша жұмыс атқарып келеді. Тәрбиенің 8 бағыты бойынша. Әр сейсенбі сайын Рухани жаңғыру бағдарламасы аясында берілген тапсырмаларды атқарып желілерге салып отырды. Сәуір-мамыр айларында жоспар бойынша өткізілген сынып жетекшілер декадасында белсенділік танытты. Әр сынып жетекші өз сыныптарында сынып сағатын, сыныптан тыс іс-шараларды үлкен жауапкершілікпен атқарды. Сынып ішінде жылдың басында ата-аналар жиналысын ЗУМ платформасы арқылы онлайн түрде өткізсеғ 4-тоқсаннан бастап офлайн түрде өтіп отырды. Қазақстан Республикасының атаулы мерекелеріне орай құрылған жоспар бойынша іс-шаралар өткізді.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының тиімділігі мен сыныптағы тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуы.

Сыныпта өткен тәрбие шараларының мазмұнынан оқушылардың аса ықыласпен қабылдағаны:

«Менің елім» атты арт көрмесіне;

«Тәуелсіздік- тұғырым»

«Жаңажылмерекесі»

Оқушылардыңруханиқалыптасуы мен дамуынаәсереткентәрбие

шаралары:

 «Денсаулық-зорбайлық», «Сен білесің бе?» атты сыныптан тыс іс-шараға сынып жетекшілер декадасында белсене қатысты.

Саналытәртіп пен еңбеккедегенжауапкершіліктіқалыптастырудаықпалететіншараларға

Сыныпжиналысы, қыздаржиналысы, ұлдаржиналысыөткізілді.

Сыныптағытазалықжұмыстарынжүргізу.

Әріптестеріме сәттілік пен табыс, тәжірибежинақтаубарысында алға ұмтылыс, жеңіс тілеймін.

Сілтемелер:

https://www.instagram.com/tv/CdTTLe1lvUk/?igshid=MDJmNzVkMjY=

https://www.instagram.com/p/CdTTNgdIwN9/?igshid=MDJmNzVkMjY=

https://www.instagram.com/p/CdS9TqsMiO8/?igshid=MDJmNzVkMjY=

https://www.instagram.com/tv/CdSGUsIAG5N/?igshid=MDJmNzVkMjY=

https://www.instagram.com/tv/CdSGJq2qPVv/?igshid=MDJmNzVkMjY=

https://www.instagram.com/p/CdSGHTZKd_S/?igshid=MDJmNzVkMjY=

8. Анализ воспитательной работы

       2021-2022 учебном году была поставлена цель воспитательной работы «Создание условий для формирования всесторонне и гармонично развитой личности на основе общенациональной идее «Рухани жанғыру».

Вся работа осуществлялась по восьми направлениям:

1. Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание
2. Духовно-нравственное воспитание
3. Национальное воспитание
4. Семейное воспитание
5. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание
6. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
7. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры
8. Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности:

- организованы и проведены классные часы для учащихся 5-11 классов,  26-летию Конституции Независимого Казахстана, 1 Сентября–День знаний , 180-летие Ы.Алтынсарина были проведены классные часы . 5 сентября –День языков, Декада, День Семьи.

- в преддверии празднования Дня Независимости Республики Казахстан проведены музейные уроки «Елімнің жаңғыруы - менің рухани жаңғыруым», единый классный час «Тәуелсіздік тұғыры», тематическая выставка «Независимый Казахстан – стабильная страна»;

           - в рамках празднования Дня Первого Президента Республики были проведены классные часы: просмотр документальных фильмов «Семь граней независимости», конкурс эссе «Один народ, одна судьба», «Бір ел, бір тағдыр», Челлендж патриотических песен «Бірлігіміз жарасқан!», онлайн-просмотр видеороликов, конкурс чтецов «Нұр аға, Жан аға», была оформлена книжная выставка «Замечательный гражданин века», онлайн-урок «Мой Первый Президент».

Школьным клубом «Адал ұрпақ» проведены мероприятия антикоррупционной направленности: «С детства без коррупции!», онлайн-практикум «Основы общественного порядка», выставка плакатов «Мы против коррупции».

По правовому воспитанию:

С целью воспитания казахстанского патриотизма проводились различные мероприятия: распространение памяток «Знай свои права. Рассмотрение жалоб потребителей», «О последствиях ложных сообщений о готовящемся террористическом акте», «Имею право», «Как защитить своих детей от насилия», «Стоп, коррупция!», онлайн-просмотр видеопрезентации «Административные правонарушения. За что я несу ответственность?», «Мир детских прав», общешкольное родительское собрание «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма», были проведены инструктажи «Правила поведения при обнаружении постороннего предмета, похожего на взрывное устройство», «Безопасное поведение на зимней дороге», «Правила пользования огнетушителем при возгорании», «О мерах по повышению антитеррористической безопасности во время зимних каникул», «Соблюдение техники безопасности при использовании пиротехнических средств».  Были проведены конкурсы творческих работ, посвященных государственным праздникам, также конкурсы рисунков на данную тематику, оформлялись тематические полки в библиотеке и стенды в течение года. Мероприятия в рамках Дня Благодарности, Дня Единства народа Казахстана, Фестиваль языков.

        С целью воспитание патриотизма у подрастающего поколения были проведены следующие мероприятия: военно-спортивная игра «Боец», онлйан-мероприятие «Мастера артиллерийского огня».В рамках месячника «Патриот» проведен конкурс строя и песни, участие в акции «Никто не забыт, ничто не забыто»

Результат: 100% участия учащихся 1-11 классов в мероприятиях по патриотической и правовой тематике как в качестве учащихся, так и в качестве организаторов; уменьшение количества нарушений Устава и Правил внутреннего распорядка школы; уменьшение опозданий и пропусков учащимися; отсутствие учащихся, совершивших правонарушения и преступления.

Национальное воспитание

Для учащихся были проведены ряд мероприятий: онлайн-презентация о писателях Казахстана «В мире книг», викторина «География Казахстана», «Что мы знаем о Казахстане?», выставка рисунков «Мой Казахстан!», «Мой Первый Президент». Тематические мероприятия в рамках пропаганды и изучения Государственных символов Республики Казахстан викторины, анкетирование.

Результат: 100% участие учащихся в мероприятиях по национальному воспитанию; 25% учащихся приняли участие в организации данных мероприятий.

Духовно – нравственное воспитание

Психологом школы были проведены различные мероприятия: размещение онлайн-памяток «Осторожно кибербуллинг», «Что такое буллинг и что делать, если ты стал его участником», «Дорожи совей жизнью», онлайн-тест «Ваша будущая профессия», онлайн-просмотр видеороликов «Я выдержу все», презентации «Адаптация первоклассников», «Особенности адаптации пятиклассников», «Безопасное поведение детей в сети Интернет», «Ответственное поведение в сети интернет. Кибербуллинг», «Путешествие в мир профессий», «Ценность человеческой жизни», онлайн-акция «Дети о счастье. Счастье – это…», «Я и ценности моей жизни», онлайн-советы «Как справиться с подростковой агрессией».

         В рамках работы социального педагога проведены: классный час «Мы о наших проблемах», онлайн-просмотр видеопрезентации «О безопасности детей в сети интернет». Организована встреча со старшим лейтенантом полиции Испаевым Б.А., который провел беседу с учащимися 5-11 классов на тему: «Правонарушения среди несовершеннолетних».

Результат: 100% охват учащихся 1-11 классов для участия в мероприятиях по духовно-нравственному воспитанию в течение года.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни

Данное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации плана «Здоровый образ жизни», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных, внутришкольных мероприятиях.

Медицинской сестрой школы организованы и проведены профилактические беседы: «Вакцинация и ее необходимости», «Профилактика гриппа и ОРВИ», «Как защитить себя от гриппа?». Учителями физической культуры: онлайн-просмотр видеороликов «Мы – за здоровый образ жизни», приняли участие в спортивном челлендже «Здоровая нация – сильное государство». Классные руководители провели: «Здоровый я – здоровый Казахстан». Был проведен инструктаж «Первая медицинская помощь при обморожении».Социальный педагог школы: онлайн-просмотр видеоролика «Наркомания – причина СПИДа», «Что такое ВИЧ?», распространены онлайн-памятки «Мы за ЗОЖ», «Скажи курению – нет», «5 правил при подозрении на COVID-19», «Что делать при положительном результате COVID-19», акция «Здоровым быть модно», «Трезвым быть модно», «Красная ленточка»

Результат: снижение количества заболеваний учащихся, 100% охват учащихся для участия в мероприятиях по данному направлению.

Семейное воспитание

По данному направлению социальным педагогом и психологом школы проводились консультации для родителей по всем интересующим вопросам.

Регулярно заместителем директора по ВР, психологом, социальным педагогом и классными руководителями посещались квартиры учащихся, требующих особое педагогическое внимание.

Были проведены следующие мероприятия: онлайн-просмотр видеопрезентации «Защита прав ребенка – обязанность родителей», создали коллаж «Моя семья», онлайн-беседа «Семья как главный воспитатель духовно обогащенной личности», видео-тест «Какой вы родитель?», онлайн-выставка детских поделок «Семейная мастерская».

Результат: в ходе воспитательной работы учащиеся получали задания, выполнение которых предполагает их взаимодействие с родителями. 80% родителей приняли участие.

Поликультурное и художественно – эстетическое воспитание

Проведена познавательная игра «Разноцветные ладошки», час творчества «Облако счастья», «Витаминная семейка», дистанционный фотоконкурс «Мисс Золотой Листочек», осенний праздник «Волшебный зонтик Осени», выставка «Древо моей семьи», «Моя будущая профессия», «Под мирным небом я живу», «Зимняя сказка», «Дедушка Мороз», онлайн-мастерская «Открытка своими руками».

Результат: 100% охват учащихся в мероприятиях поликультурного и художественного – эстетического воспитания.

Трудовое и экономическое и экологическое воспитание

Работа волонтерской организации «Открытые сердца». Помощь пожилым одиноко проживающим жителям села в расчистке снежных заносов и в уборке прилегающей к дому территории. Проведены акции «Птичья столовая», «Чистый берег», «Книжкина больница», «Мы чистим мир», «Будущее моего села», «Мы за счастливое детство».

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Проводились различные мероприятия: онлайн-инструктаж «Правила поведения учащихся на улице и дороге», интеллектуальная викторина «Үш тұғырлы тіл», онлайн-урок «Правило поведения в общественном транспорте», интерактивная игра «Волонтёр – это здорово», онлайн-акция «Читаем книжки дошколятам», классный час «ПДД и меры самосохранения», конкурс рисунков «Знай и соблюдай ПДД». Онлайн-просмотр иллюстративного материала «поведение в школе и на улице поселка», «Предупрежден – значит вооружен!». Онлайн-тренинг «Полезные игры», онлайн-презентация «Дорожные знаки», «Травмоопасные места в школе», распространены информационные памятки «Осторожно, мошенники!», онлайн-просмотр видеороликов «Безопасный интернет», онлайн-игра «Зимние загадки»

В рамках работы заведующая школьной библиотекой  организованы следующие мероприятия: акция «Добрые ладошки», онлайн-викторина «Знатоки Государственных символов Республики Казахстан», обзор книжных новинок «С книгой мир добрее».                             

Результат:100% охват учащихся для принятия участия в мероприятиях интеллектуального и информационного направления.

Во всех восьми направлениях с апреля активно принимали участие в мероприятиях члены фракций Школьного парламента.

        Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно. Кроме традиционных дел проводится и   большое количество других  мероприятий  различной направленности:

https://www.instagram.com/p/CZ82R8XMWg2/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Месячник права, гражданского образования, месячник  по   ПДД

https://www.instagram.com/p/CcFRh7rsKTa/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Подготовлены и проведены  тематические линейки:

• Твои права ребёнок
• День памяти жертв политических репрессий 
• День Матери  «Перед матерью в вечном долгу».
• Линейка, посвященная 23 февраля и 8 марта

https://www.instagram.com/p/Caru3qWMJi2/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

https://www.instagram.com/p/CarvTMbspzo/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

https://www.instagram.com/p/CauDdkCMvzX/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

• Организована встреча с представителями  пенсионного фонда с учащимися 10,11 классов;
• Организована встреча с участковым полиции Абеновой А.М

https://www.instagram.com/p/CcUhEtsIhNe/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

https://www.instagram.com/p/CcUhEtsIhNe/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

• Уроки толерантности

 https://www.instagram.com/p/CZyd2e0tHZB/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы

  воспитательная работа на уровне школы (все школьные дела строятся по технологии коллективных творческих дел);

 внешняя воспитательная деятельность (участие в различных  конкурсах, соревнованиях, поездки, экскурсии и т.п.).

Дополнительное образование.

В школе существует система дополнительного образования, целью которой является создание условий для развития личности, способной к самореализации и самоопределению в современных условиях.

Работа системы дополнительного образования строится в соответствии с направлениями: спортивное, художественно-эстетическое., экологическое.

Система внеклассной работы охватывает 100% учащихся и реализуется через работу кружков и секций, организацию внеклассных мероприятий, участие в районных,  краевых, всероссийских   конкурсах.   

Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.   Школьники имеют возможность посещать кружки в школе .

56 человек занимаются в спортивных  секциях: баскетбол, волейбол, подвижные спортивные народные  игры,  настольный теннис руководитель: Резвых Ирина Александровна , Кабжанов Бекжан Алимжанович.

Немаловажную роль играет  воспитание  в детях любви и уважения к природе, к окружающей нас среде,   забота о ней и  укрепление понятия  о ее сохранении.   Этим успешно занимаются учащиеся  трудогого обучения   под руководством  учителя  Камеева Г.Б . https://www.instagram.com/p/CYautsQqSMY/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

 В течение нескольких лет  дети проводят под руководством учителя научно – исследовательскую работу, пишут рефераты,  успешно защищают их.  Свои работы защищают на районном и областном уровне.

Эти учителя стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников, 

Для получения высокого результата в рейтинге школ  , необходимо принимать участие   в различных мероприятиях районного и областного уровня.

https://www.instagram.com/p/CagYf0rKCXZ/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Результаты  участия учащихся школы в 2021-2022 учебном году в мероприятиях городских,областных уровнях

( в конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, кроме спартакиады), выставках

     На протяжении  многих лет реализуется программа  «Лето», одной из главных задач которой является организация труда и отдыха и занятости  детей в летний период.  Процент  охвата детей летнего  оздоровительного лагеря постоянно растёт. Особое внимание уделяется детям приоритетных категорий: детям  «группы риска»,  детям из многодетных малообеспеченных семей, малообеспеченных семей, замещающих семей, инвалидам.

Воспитание гражданина, способного правильно  выбрать профессию,  самореализоваться в жизни – одна из главных задач  воспитательной деятельности. Для этого нужно всем участникам образовательного процесса   работать на  единую цель и  правильно ставить задачи, что  немало  важно.

Взаимодействие с родителями

Вовлекая родителей в воспитательную деятельность, тем самым  активизируя их – семья становится заинтересованной успехами ребенка и получает удовлетворение качеством образования и воспитания.

Проводя мониторинг  в течение учебного года  мы увидели, что повысилась активность участи родителей в жизни школы  в начальном звене, посещаемость  родительских собраний составила 87%. Улучшилось качество  успеваемости детей начального звена на 12%. Начиная с 5 класса возникают вновь  проблемы между родителями, учителями и детьми, значит  теряется наработанная годами цепочка связывающая всех участников образовательного процесса.  Одной из важных задач 2021 – 2022 уч.года   была  задача :  сохранение  и укрепление   связей  образовательно – воспитательного  пространства в условиях новых образовательных стандартов  начального звена   и преемственность в  5-7, 8-11 классах.

  В течение    года  проведено  4 общешкольных   и классные родительские собрания,   3 заседания общешкольного родительского комитета.

   Родители приняли очень активное участие в подготовке и проведении, проведении  Нового года, последнего  звонка и выпускного вечера, а также приняли участие в конкурсе «Папа, мама я спортивная семья» 

https://www.instagram.com/p/CXS17pttdFu/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

https://www.instagram.com/p/CYp8LsxKVMG/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

https://www.instagram.com/p/CYtJz_HtLGe/?igshid=YmMyMTA2M2Y

https://www.instagram.com/p/CYp8BM7qUg3/?igshid=YmMyMTA2M2Y

 Активность  родителей  в посещениях род.собраний  и других мероприятий  составляет от 80 до 95%.

Профилактическая работа.

В течение    года  в школе   проводилась работа и по профилактике наркомании и по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. С этой целью были организованы и проведены профилактические беседы с участием   участковых инспекторов.  Особым вниманием в работе социального педагога и психолога пользуются проблемные учащиеся и дети из неблагополучных семей, так называемые дети «группы риска »и СОП.

   На 01.09.2021   на учете в   «группе риска» состоит  1 человек   

Этот ученик находятся на постоянном контроле школы,  с ними работают классные руководители, ведется необходимая документация. В летний период запланировано оздоровить и занять 100% этого  ученика.

Проводится   ежемесячно  Совет профилактики: совместно с  членами Совета школы и общешкольного родительского комитета. на который приглашались дети, имеющие проблемы в поведении, учебе, проблемы в семье.

https://www.instagram.com/p/Cdu3K1ut8iV/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Сведения о несовершеннолетних, учащихся К ГУ «Общеобразовательная школа №2 п.Бестобе»   г.Степногорска управления образования Акмолинской области»,

состоящих на ВШУ  2021– 2022 уч.года.

Сведения о несовершеннолетних, учащихся К ГУ «Общеобразовательная школа №2 п.Бестобе г.Степногорска управления образования Акмолинской области», состоящих на учете ГЮП ОАП ГУВД  2021– 2022 уч.года.

Список детей из неблагополучных  семей по БОШ№2

на 2021-2022 уч.год

С целью привлечения к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной воспитательной деятельности в школе работает ДШО «Арман жолы», которая руководит работой всего ученического актива, начиная с 1 по 11 класс. ДШО «Арман жолы» является организаторами всех общешкольных дел.

Организация традиционных общешкольных дел способствует формированию общешкольного коллектива и украшает его жизнь.

Традиции – это то, чем сильна наша школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учится. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовимся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Цель работы ДШО: воспитать в себе и окружающих гражданственность, инициативность, доброту, создать благоприятные условия для реализации интересов и потребностей детей и подростков, защиты их прав, интересов.

Задачи ДШО:

- развивать  самостоятельность учащихся, подготовить  к самореализации в жизни;

- развивать организаторские навыки;

- обеспечить возможность реализовывать свои способности и таланты.

Форма существования ДШО – республика. Главой является – президент. Президентом ДШО « Арман жолы» в 2021-2022 учебном  году была Ергалиева Назым ученица 10 «Б» класса. У президента есть  помощники.

За 2021 -2022 учебный год прошло пять заседаний актива ДШО

 « Арман жлы». На которых решались первоочередные проблемы, готовился план мероприятий и конкурсов. В рамках ДШО, в школе, в течение года прошло семь рейдов. В рамках этих рейдов, выявлялись обучающиеся, не желающие следовать уставу школы и носить правильную одежду, а так же те, кто пренебрегает второй обувью. С ними проводились беседы, и, как правило, многие исправлялись. Рейды показали свою эффективность и в дальнейшем, в следующем учебном году, они так же будут проводиться.

С участием ДШО «Арман жолы», было организовано множество мероприятий:

- День знаний; Фестиваль здоровья, Фестиваль языков народов Казахстана.

- Выборы президента школы, Посвящение в ряды «Жас Улан», «Жас Кыран», Празднична программа «Мы любим Вас учителя!», День пожилых. «Осенний бал», Марафон добрых дел.

- Акция по борьбе со СПИДом. 1 декабря – Ден Первого Президента, Выставка декоративно – прикладного творчества. День Независимости. Новогодний калейдоскоп.

- Торжественная встреча, посвященная выводу войск из Афганистана.

- Концертная программа « 8 марта - Международный женский день», Серия праздников «Наурыз».

- Смотр строя и песни, Праздничная программа « День Победы!», День ГО, Прощание с начальной школой, Праздник « Последний звонок!», 

- Праздник «Здравствуй, Лето!», День защиты детей, Торжественное  вручение аттестатов 9 класс, Выпускной бал.

Актив ДШО с удовольствием принимал участие в жизни школы.

В целях повышения безопасности детей и восстановления у них после школьных каникул навыков безопасного поведения на дорогах и в транспорте, а также адекватных действий при угрозе и возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций в сентябре проходил месячник безопасности, в котором принял участие актив ДШО.

  Каждый месяц проводятся заседания актива ДШО, на которых планируются, обсуждаются, готовятся разные мероприятия. Заседания всегда массовые, интересные, продуктивные. Дети активно участвуют в обсуждении различных вопросов, примеряя на себе роли руководителей.

Таким образом, работа школьной организации достигает поставленных в положении целей.

2021- 2022 учебный год стал плодотворным для работы ДШО « Арман жолы». На 95 % были выполнены поставленные задачи. Обучающиеся были вовлечены в школьную жизнь, брали на себя ответственность за проведение мероприятий, с радостью шли на встречу.  А так же, на рассмотрении плана мероприятий на 2022-2023учебный  год нужно утвердить еще один рейд «В школу без опозданий» .Так же, в планы входит привлекать активистов ДШО «Арман жолы» в оценке творческих работ на школьных конкурсах( конкурсы поделок, стенгазет и т.д). Ввести со следующего года такое мероприятие,  как « День дублера», на котором активисты на время заменять учителей на уроках, проведут занятия, а после чего проведут свой первый педсовет, на котором проанализируют качество выполненной работы.

Задачи на 2022-2023 учебный год:

- формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, совершенствование нравственных качеств;

- развитие у учащихся творческой индивидуальности через организацию ученического самоуправления и систему дополнительного образования школы;

- формирование устойчивой мотивации к учению;

- совершенствование учащимися навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка. 

9. Анализ работы библиотеки

В 2020-2021 учебном году школьной библиотекой была поставлена цель: привлечение внимания современного ученика к книге, увеличение интереса к чтению с помощью современных интерактивных подходов.

           I Основные задачи библиотеки:

Совершенствовать формы работы в воспитании культуры чтения.

Содействовать качеству обучения и воспитания школьников.

II Краткая справка о библиотеке:

Кадры: заведующая школьной библиотекой – Запорожан Н.А., образование средне специальное,  стаж библиотечной работы 25лет;

Материально - техническая база: Помещение  библиотеки занимает классную комнату, читального зала нет, но стоят парты, стулья, для работы детей в библиотеке. Книги  расположены на стеллажах и на полках, имеется книгохранилище. Для работы  библиотекаря есть компьютер, так же два компьютера и ноутбук, телевизор для работы детей в библиотеке, имеется выход в интернет.

III Основные контрольные показатели за 2021-2022 учебный год:

Читателей  - 614

Число посещений - 7943

Количество книговыдач - 13 444

Читаемость - 21

Обращаемость - 0,6

Объем основного книжного фонда - 21 631экз.

Фонд учебников - 17649

Посещаемость - 12

Книгообеспеченность - 35

IV. Краткая информационная справка о проведенной массовой работе с читателями за 2021-2022 учебный год:

            Тематические вечера и другие формы массовой работы – 38, беседы – 144, книжные выставки – 19, операция «Живи, книга» — 3,  выдано справок – 30.

В течение учебного года в план вносились изменения и дополнения, в основном это было связано с переносом даты, времени или проведением незапланированных ранее мероприятий.

V. Основные направления, содержание и формы работы:

Работа с фондом    

Комплектование библиотечного фонда осуществлялось в соответствии с задачами, стоящими перед школой. За учебный год в библиотеку поступила учебная литература на казахском и русском языках. Вся поступившая литература технически обработана, учтена в суммарной книге. Учебники зарегистрированы в картотеке учебной литературы, тетради учета накладных в суммарной книге учебного фонда, периодические издания регистрируются в картотеке периодики.

В библиотеке организована полка краеведения «Бестобе – моя малая Родина», где собрана литература по истории Бестобе, произведения бестобинских писателей, тематические папки (5 наименований).

Цикл календарных выставок  «Руханижаңғыру»знакомит пользователей библиотеки с тематическими книжными выставками, посвященными различным знаменательным датам Казахстана:

Так, читателям были представлены темы:

- «Язык кладезь народной мудрости» (ко Дню развитию языков РК)

- «Лидер нации и Независимый Казахстан»(ко дню первого Президента)

- «Казахстан наш общий дом» ко дню благодарности

- «Көктем шуағы - Наурыз!»(к Наурызу)

- «Планета дружбы Казахстан» (ко Дню Единства народов РК)

- «Біз мақтан тұтамыз, бізге қамқорлық жасайтын нәрсе бар!» (к 30 летию Симолов РК)

К юбилейным, знаменательным датам в библиотеке подготовлены просмотры литературы, традиционные и онлайн выставки, тематические полки:

- «Моя семья» библиотечный дайджест с Qr - кодами

- «Бессмертный подвиг панфиловцам» информационный буклет к 80 летию Панфиловской девизии

- «Познаем географию читая классику» онлайн обзор

- «Мейірім төгетін ана»(к декаде самопознания)

- «Звездам на встречу» ко дню космонавтики

- «Семья территория счастья»(к международному дню семьи)

- «Пусть всегда будет дество» (ко Дню Защиты Детей)

- «Шаги к Победе» (ко Дню Победы)

Проведена работа по сохранности фонда:

В библиотеке оформлен информационный уголок, где представлены материалы по работе с книгой, учебником. Разработаны рекомендации по сохранности библиотечного фонда. В оформлении библиотеки используются памятки для читателей о бережном отношении к книге.

Для учащихся проведены мероприятия:

- «Беречь книгу» (практические советы по сохранности книг)

- «Сохраним книгу для других читателей».

Систематически проводилась работа с должниками: проводились беседы,

для классных руководителей составлялись списки учащихся-должников.

     Отремонтировано 120 книг.

В текущем году прошло списание  устаревших учебников, но в 22-23 учебном году планируется  провести списание от пассивной художественной и методической литературы.

Библиотечный фонд расставлен по ББК строго в алфавитном порядке, содержится в порядке.

Ведение справочного библиографического аппарата (СБА)   

Пополнен алфавитный каталог новыми карточками.

Ведется работа в программе MarkSQL

Работа по формированию библиотечно — библиографических знаний     

Проведено 5библиотечных уроков по темам:

«Первое посещение школьной библиотеки» -1-е классы

«Листаем страницы журналов» — 3-й кл.

«Выбор книг в библиотеке» — 4 кл.

«Я прочитал и тебе советую!» - 4кл

«Периодические издания для младших школьников» - 6-й кл.

Массовая работа

Для популяризации литературы в библиотеке использовались разнообразные формы и методы библиотечной работы.         

С 14 по 25 февраля была проведена Неделя детской книгипод девизом «Библиотека территория чтения»юные читатели школы и их родители стали участниками декады школьной библиотеки.

Книга нужна человеку не только как источник знаний, но, в первую очередь, как универсальный собеседник, который заставляет мыслить, делать выводы, познавать красоту и мудрость.

Во  время декады закрепили знания детей о сказках их героях. Продолжили воспитывать и развивать интерес к чтению и художественной литературе, зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание, творческое воображение.

     План работы школьной библиотеки и план декады школьной библиотеки составлен в соответствии с общешкольным планом.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

декады школьной библиотеки

Учащиеся под руководством  классных руководителей с удовольствием участвовали в занимательных викторинах, веселых конкурсах.

В этом году декаду решили открыть библиотечным бульваром. Библиотекарь прошлась по улицам поселка и прохожим раздавала буклеты (памятки для родителей) «Как воспитать читателя». На сайте школы и на страницах социальных сетей была оформлена афиша - план декады, с которым могли ознакомиться все ученики и подписчики нашей школы.

Для старшеклассников провели Литературный час «Мудрый сын земли казахской» к 125 летию классика казахской литературы М.О.Ауэзова с целью знакомства с  жизнедеятельностью и творчеством писателя.

В 2022 году произведение И.Тургенева «Муму» отмечает свой 170 летний юбилей, в связи с этим для учащихся 6-го класса был организован кинолекторий «История о двух несчастьях», где ребята могли сравнить и обсудить  произведение и киноленту. 

Традиционно каждую пятницу в школе проходит классный час, и эта пятница не стала исключением, с целью приобщения учащихся к чтению и развития читательского кругозора классные руководители организовали и провели классный час «Библиотека, книга, я вместе лучшие друзья».

 В современный век цифровизации библиотека не стоит на месте, а идет в ногу со временем вместе со своими читателями. Для учащихся 1-4 классов был проведен Онлайн - фотоконкурс «Я и моя любимая книга», голосование провели в социальной сети Instagram.    

Для учащихся 1-го класса провели «Посвящение в читатели»,ребят ждала  интересная, красочная викторина  под названием «В мире сказок» с разнообразными вопросами:   «Назови книгу», «Угадай героя»,  «Чей предмет, из какой книги», «Отгадай загадку», на который участник должен дать ответ. Ребята приняли активное участие и в награду получили Читательский формуляр, которому начинающие читатели были очень рады.

В целях пропаганды республиканской и зарубежной периодики, и знакомствас  журналами и их рубриками для читателей среднего звена провели Библиомикс «Журнальная страна». Надеемся, что из всего разнообразия занимательной информации, ребята найдут для себя самую интересную! Прочитают эти журналы и не пожалеют потраченного времени!

«Вместе весело читать» под таким названием прошли громкие чтения для учащихся 2го класса. Ребята с удовольствием слушали и обсуждали прочитанную сказку. И в заключении для ребят было показано представление театра верховых кукол  «Жили-были» по мотивам русской народной сказки «Репка». Во время спектакля дети с интересом следили за всеми действиями, аплодировали актерам.

Проведение декады школьной библиотеки не только привлекает читателей, раскрывает их скрытые таланты, но и позволяет обратить внимание детей на необходимость систематически читать, обучать простым навыкам поиска информации и, в целом, поднять культуру пользователя библиотеки.   

За время декады было представлено 3 выставки,  проведено 8 мероприятий, в которых приняли участие 297 учащихся, педагогов и родителей школы. Самыми активными участниками стали ученики и родители начальных классов.

В целях повышения статуса чтения, читательской активности и улучшения качества чтения учащихся работал Школьный проект «Читающая школа». Проект имеет шесть направлений и по каждому направлению в течении года совместно с  педагогами проводились различные мероприятия.

Внаправлении«Формирование и совершенствование читательской грамотности» были организованы

Библиотечные уроки «Периодика для младших школьников», «Птицы наши друзья»

Традиционныеи онлайн обзоры «Отбасыкүні мерекесі», «Читаем книги о космосе»  – мобильный дайджест«Книга юбиляр 2021 года Путь Абая», «Книга юбиляр Новое платье короля», «Ашыктыкбейбітшілік пен ұміт рәміздері», «Страна журналия»

Ежемесячно проходилединый классный час «Брось все, начни читать!»,

Презентации любимой книги и видео-презентации «С книгой по жизни»

Виртуальные и традиционные выставки«Первоклассник, ты проверь-правильно собрал портфель?», «Бюро литературных новинок», «Первый учитель казахской степи»,  «Лидер нации и Независимый

Казахстан», «Ахмет Байтұрсынов - дәуірдің ар - намысы мен ар –ожданы», «Мейірімге толы жүрек»,«С раскрытыми ладонями и чистою душой, встречаем солнце Наурыза», «Г.Мусрепов -120 лет», «1 Мая – День единства народов Казахстана», «Шаги к победе», "Семья-это дом. Семья - это мир", "Пусть всегда будет детство"

Информационный час «Свой полет я посвятил народу» (30летию первого полета в космос, космонавта - казаха)

Литературные встречи «Поэзия! Сен менімен егіз бе едің» (М.Макатаев),  «Этизабавные животные» (по Чарушину),«Мудрый сын земли казахской» (М.Ауэзов), «Герои Казахстанцы»( ко дню Победы в ВОв)

«Чтение как способ самореализации» – в этом направлении

проводились конкурсы «Самый читающий класс» и конкурс чтецов «Сенің балаларың өтәуелсіз халық»

«Традиции современного семейного чтения»

Данное направление включает в себя

Театрализацию «Бауырсақертегісінсахналау», «Мои любимые сказки», «В мире сказок»,

Рекомендательные списки литературы и кинолекторий «Если вы смотрели фильм, Вам понравится и книга», «Великие люди-великой степи», «СламбекТәуіктің "Жерұйық" фильмі», «Со страниц в КИНО»

Экскурсии «Знакомство с библиотекой», «Посвящение в читатели», Оформление буклетов на разные темы «Панфиловцев ПОМНИМ!»,

В рамках «Проекта 100 книг»

Оформлена мобильна библиотека «Библиотека в телефоне», на которой представлены книги вошедшие в данный проект. Ребята читают и рекламируют книги и авторов которые вошли в «Проект 100 книг» для прочтения учащимися.Так же ребята пишут письма любимому Литературному герою, создают буклеты к юбилеям книг и писателей, библиотекарь создает онлайн – викторины, встречает ребят в библиотеке для беседы у книжной выставкио прочитанных книгах.

«Время читать: чтение через все предметы» направлениев котором проводятся различные

Конкурсы чтецов «Язык кладезь народной мудрости», «Тіл мерейі - ел мерейі»,«Фото с любимой книгой», «Абайские и Махамбетские чтения», «Бұлғасырбілімдініұнатады»

Классные часы «Мы учимся пока живем», «Улы дала талгасы» к 180 летиюЫ.Алтынсарина, «Жыралыбы Жамбыл», «Роль книги в жизни человека», «Библиотека, книга, я – друзья»,  Круглый стол «Келбалаларокылык» к 180 летиюЫ.Алтынсарина,

Литературные беседы «Жамбыл – 175»,«1 мая - День единства народов Казахстана»

Учащиеся пробуют свои силы в написании творческих работ, стихотворений и т.д.Выпущен Медиа-журнал«Познаем географию, читая классику» – рекомендательный список литературы, библиотечный бульвар «Как вырастить читателя»,библиотечный квилт «Дружба народов-наше духовное богатство», Творческая мастерская «Давайте беречь книгу»на которых учителя технологии вместе с учащимися делают закладки, буклеты о бережном отношении к книге.

Развивается  материально-техническая база библиотеки. За время проекта библиотеку оснастили, компьютером и ноутбуком для читателей и телевизором, принтер и МФУ, имеется выход в интернет.

В течении учебного года свою работу продолжил Школьный Буккроссинг. Было проведено 9 меропритий по различным напрвлениям. На школьный сайт и в социальные сети школы была предоставлена информация о школьном Буккроссинге. С учащимися начальных классов проводились беседы–«Что такое "буккроссинг"», «Школьный книговорот – это...». Проводилась работа в  полнение буккроссинга и привличению активистов библиотеки для проверки полки и оформления книг. Так же с активистами был оформлен буклет "Буккроссинг шагает по планете"

Все проведенные мероприятия освящаются на школьном сайте и в социальных сетях школы Facebookи Instagram.

В библиотеке ведутся картотеки:

- Газетно-журнальных статей:«Культурное наследие», «Мой Казахстан», «Их имена гордость народа», «Самопознание-педагогика», «Правильно верить», «Біз сау бейне үшін»

- Картотека учебников.

Для пользователей библиотеки начального и среднего звена составлен рекомендательные списки литературы «Сказки, которые учат жить», «Сказка умница и прелесть с нами рядышком живет», для старшего звена «Жемчужины Казахстана»,

         Работа библиотеки по обеспечению учащихся учебной литературой была заслушана на планерке при директоре.

Работа с педагогическим коллективом

Библиотека оказывает посильную помощь, исходя из своего фонда, при подготовкепреподавателей к педсоветам, аттестации, конференциям. При обращении в библиотеку классных руководителей им подбирается необходимый материал: текстовой, иллюстративный – для подготовки внеклассных мероприятий, открытых уроков, классных часов.

Доведена информация о новых поступлениях литературы в виде информационных обзоров.

Работа с активом  

Работа актива «Живи, книга!» 1 раз в четверть(план разработан отдельно)

Результатом всей проведенной работы является сохранение и увеличение читателей, посещений и книговыдачи.

      Дни информации, книжные выставки и проведенные мероприятия позволяют шире раскрыть фонд библиотеки и познакомить с ним читателей и преподавательский состав.

Библиотека  располагает фондом электронных учебников и детская литература на CD носителях.

VII. Аналитическая справка об обеспечении учебниками

в 2021-2022 учебном году:

Общее количество учебников на балансе школьной библиотеки составляет 17649 экземпляров. На одного учащегося приходится 31 учебник.

Физическая изношенность учебников 30 % в среднем.

Работа библиотеки была  спланирована на год и по месяцам.

Проблемы, выявленные в анализе, ставят перед библиотекой задачи, которые предстоит решать в будущем учебном году:

– Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда.

– Обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами, имеющимися в библиотеке.

– Более полное раскрытие фонда библиотеки посредством системы справочно-библиографического аппарата библиотеки и проведения Дней информации.

VIII. Перспективы и основные направления развития на новый учебный год:

            Продолжать приобщать учащихся к чтению книг по средствам продвижения проекта Рухани жанғыру, Читающая школа, буккроссинг.

            Популяризация литературы с помощью виртуальных и  традиционных выставок, массовыми формами работы.

Задачи на 2022-2023 учебный год.

Проблемы, выявленные в анализе, ставят перед школьной библиотекой задачи, которые предстоит решать в 2022-2023 учебном году:

1. Активизировать читательскую активность в 5-9 классах, с целью привлечения учащихся к систематическому чтению. Вести более тесную работу с учителями и родителями для привлечения учащихся в библиотеку.

2. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей, оказывать всестороннюю помощь педагогическому коллективу в формировании духовной и творческой личности учащихся; воспитания у детей культуры чтения.

3. Обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда.

4. Продолжить обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами, имеющимися в библиотеке.

5.  Продолжить работу клуба любителей чтения «Книголюб» для учащихся, с целью развития речи, познавательных интересов и способностей, расширения кругозора.

10 .  Анализ социально-психологического сопровождения

Служба социально-психологического сопровождения школы представленасоциальным педагогам, 1 психологом. Нормативно-правовая база их деятельности полностью оформлена, перечень рабочей документации соответствует принятой в школе номенклатуре дел.

Социально-педагогическое сопровождение.

В связи с ухудшением социально-экономической ситуации в селе в последние годы наметился  значительный рост числа детей из малоимущих семей, увеличилась миграция населения, снизился контроль родителей за учебными успехами своих детей.

На этом фоне основными задачами в истекшем учебном году  для социально-педагогической службы школы стали:

•   профилактика пропусков уроков без уважительных причин,
•   профилактика правонарушений, правовое просвещение  учащихся,
•   профилактика вредных привычек, пропаганда ЗОЖ,
•   правовая и социальная защита детства,
•    взаимодействие с административными правовыми органами и общественными организациями
•   работа со школьными базами данных, мониторингами всех уровней  

Психологическое сопровождение.

В основании работы педагога психолога –годовой пдан,утвержденный руководителям школы.

Цель работы педагога-психолога – сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях детского сада, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях.

В соответствии с целью выделила задачи:

1. Выявление причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования.
2. Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация коррекционно – развивающих программ.
3. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства.
4. Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития.
5. Психологическое сопровождение детей с ОВЗ.
6. Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации.
7. Оказание консультативной помощи родителям и педагогам.
8. Повышение психолога – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка.

Профессиональную деятельность осуществляю в соответствии с основными направлениями работы педагога-психолога: психологическая диагностика, коррекционная и развивающая работа, консультирование, профилактическая и просветительская работа, экспертная деятельность и организационно-методическая работа.

Работа психолога направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей.

Задачи работы с родителями:

1. Совершенствовать формы взаимодействия с семьями воспитанников.

  2. Повышать психолого-педагогическую осведомлённость в вопросах подготовки     

   ребёнка к школе.

Задачи работы с педагогами:

1. Способствовать улучшению социально-психологического климата в коллективе.

2. Повышать психологическую компетентность педагогов в вопросах развития эмоционально- личностной и познавательной сфер ребёнка школьного возраста.

В течение учебного года выполнялись следующие виды работ в соответствии с годовым планом:

-психодиагностическая;

-коррекционно-развивающая;

-консультативная;

-профилактика и просвещение.

Психодиагностическая работа с воспитанниками проводилась по следующим направлениям:

• Диагностика развития школьно-значимых умений.
•  Определение соответствия возрастным нормам, уровня тревожности, диагностика эмоционально-личностной сферы, самооценки.
•  Определение психологической готовности к обучению в школе.
• Углубленная диагностика причин отклонения в интеллектуальном и личностном развитии

Психодиагностическая работа с родителями проводилась по следующим направлениям:

• Выявить уровень педагогической осведомленности родителей, понимания готовности детей к школе

Психодиагностическая работа с педагогами проводилась по следующим направлениям:

• Определить стиль общения педагогов с детьми и родителями
• Выявить барьеры педагогической деятельности.

      В сентябре на рордительских собраниях были 

      подписаны согласия родителей на психологическое

      сопровождение детей.

      В сентябре в 1 классе была проведена работа по

      психологии по определению готовности детей к школе.

      С целью проведения «диагностики готовности детей к

      школе» Для исследования уровня школьной зрелости

      использовался диагностико – прогностический скрининг

       Е. Екжановой .Также были проведены консультации с

       родителями. Были даны рекомендация классным

       руководителям, выявление слабоуспевающих учащихся, проведена индивидуальная работа.

В сентябре-октябре прошла неделя психолога.По плану все работы проведены.

https://www.instagram.com/p/CUlzHahIcMl/?utm_source=ig_web_copy_link

Приняла участие в городском конкурсе «лучший психолог». Получила номинацию «Лучший молодой психолог»

В октябре-ноябре с учащимися 1 — х и 5 — х класса была проведена диагностическая работа по адаптации.

В итоге, анализ результатов процесса адаптации показал, что период адаптации прошёл успешно для большинства детей. Хорошо адаптировались в среднем звене обучающиеся 5А – 17 ч. (86%), 5Б – 8 ч. (78%), 5Ә – 12 ч. (78%). В целом по 5-м классам - ч.37 (81%) положительно относятся к школе и учебному процессу. Повышенное негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки знаний (особенно-публичной) знаний, достижений, возможностей испытывают 5А – 4ч. (14%), 5Б – 3 ч. (11%), 5Ә – 5 ч. (18%). В целом по параллели – 12 ч. (14%) таких обучающихся.

Возможные причины такого состояния – невозможность соответствовать требованиям взрослых, ориентация на мнение товарищей.

По результатам были проведены классные часы с участием психолога. В процессе адаптационного периода велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время занятий. Было проведено анкетирование родителей, заполнение листов адаптации на каждого ребёнка. В работе с детьми использовались методы игровой деятельности, тактильный контакт и т. д. На конец учебного года, неадаптированных детей не наблюдается.

Диагностика школьной мотивации по итогам диагностики

А также с учениками 8-11 классов проводилось анонимное анкетирование «Буллинг в школе». В анкетировании приняли участие 153 ученика.

Ученикам и педагогом были даны рекомендации.

С учениками 1-6 классов проводилось тренинг игры на сплочение класса.

С учениками 7- 11 классов прошли лекции на тему вредных привычек. С девочками старших классов и с родителями прошли лекции на тему половая неприкосновенность.

По плану проводятся работа с учениками, которые на внутри школьном контроле. Проводились индивидуальные консультации по запросу родителей, учителей или же самих учеников.

В ноябре в целях «физического и психического здоровья подростков и профилактики суицидов» было проведено совещание с учителями, родителями, коллективом. Получено разрешение от родителей,проведен онлайн опрос 8,9, 10, 11 классов.По результатам анкетирования была проведена индивидуальная работа с учащимися «группы риска".Видеоролик «Я выбираю жизнь " с учащимися старших классов показана с профилактической целью.

В результате чего дети стали более общительными,увлеченными разнообразной жизнью,обменялись позитивными мнениями по отношению к другу. Коллектив школы и классные руководители,учителя-предметники рассказали о профилактике суицида и вахтере.Также был проведен опрос. Со стороны психолога учитывалось налаживание отношений с классными руководителями и учителями-предметниками,поддержка учащихся.

В школе проводились собрания с целью улучшения родительских связей и выявления контактов учащихся с родителями.В результате учителя-предметники проводят занятия интересно и активно, с целью повышения мотивации учащихся к обучению.

В январе месяце было проведена диагностика межличностных отношений учеников 5-6 классов, исследование уровня школьной тревожности 7-8 классы, по итогом диагностики были проведены тренинги и коррекционные занятия.

Психологическое сопровождение учащихся 9,11 классов по программе «Как пережить экзамены». Диагностика уровня развития мыслительных операции, по итогом диагностики были проведены коррекционные занятия по улучшению всех познавательных процессов.

Исследование учащихся при переходе в среднее звено, были даны рекомендации.

В течении года проводились анкетирования на разные темы как среди учеников, так и среди педагогов. Среди педагогов были проведены тренинги по профилактике выгорания.

Результаты анкетирования педагогов были виде протокола представлены руководителю школы и администрация школы по графику посещали уроки.

Были проведены совместные мероприятия с замами по воспитательной части и с социальным педагогом на темы по профилактике табакокурения, курения электронных сигарет, предупреждению наркомании и ВИЧ и СПИД а, по предупреждению правонарушении и преступлении среди несовершеннолетних, по профилактике половой неприкосновенности.

Д ля создания условий раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекции отклонений психического развития в течении года проводилась коррекционная и развивающая работа. Занятия по коррекции психических процессов были направлены на развитие внимания, восприятия, памяти, воображения, мышления и речи у детей, а также активизации познавательной деятельности.

Работа по коррекции эмоциональной сферы проводилась с целью снижения тревожности, агрессии, психоэмоционального напряжения, развития произвольности и самоконтроля, формирования положительной самооценки, коррекции поведения детей. Данные занятия позволили ввести ребенка в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми.

На протяжении всего учебного года проводила анкетирование, консультирование родителей и педагогов по вопросам возрастной психологии детей школьного возраста. Консультирование по вопросам адаптации, и по другим проблемам, которые продолжают волновать педагогов и родителей.

Ежемесячно велась профилактическая работа (беседы, анкетирование, заполнение социальных паспортов, журналов и других необходимых документов.

В течение учебного года пополняла личную библиотеку психолого-педагогической литературой, диагностическим и коррекционно-развивающим инструментарием. Отчетную документацию вела согласно нормативно-правовым актам.

Таким образом, как педагог-психолог, контролирую состояние психического здоровья участников педагогического процесса, стараюсь организовать активное сотрудничество с родителями и педагогами с целью объединения усилий в процессе воспитания дошкольников.

Задачи на следующий  2022-2023 учебный год

Качественное психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ипроведение мониторинга детского развития на основе оценки развития интегративных качеств с целью выявления индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при необходимости определения индивидуального маршрута образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности; дальнейшая психопрофилактическая и психопросветительская работа с педагогами и родителями.

Организация работы социальной службы.

Цель работы социального педагога в школе – обеспечить социальную защиту и создать условия для реализации прав несовершеннолетних на получение  основного и дополнительного образования.

Задачи:    

1.  Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

2. Вовлечение детей, состоящих на различных видах профилактических учетов в кружковую работу и дополнительное образование.

3. Недопущение пропусков уроков учащимися без уважительных причин.

4. Организации отдыха и оздоровления обучающихся, находящихся в ТЖС и состоящих на различных видах профилактического учета.

5. Пропаганда здорового образа жизни, формирование негативного отношения алкоголю, наркотикам, табачным изделиям.

Деятельность социального педагога была начата с месячника по всеобучу, в ходе которого была организована благотворительная акция «Дорога в школу», а также с контроля за движением учащихся в течение лета и уточнения списка детей по классам. Далее классными руководителями были составлены социальные паспорта классов. В результате анализа социальных паспортов социальным педагогом создан банк данных обучающихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных, малообеспеченных, неполных  семей, обновлены списки учащихся «группы риска», неблагополучных семей.  В результате всей работы был составлен социальный паспорт школы. 

Далее определен план работы с данными семьями, составлен график посещения.

Формируются личные дела опекаемых  в отдельных папках

Проведена Акция « Дорога в школу». Цель акции : помочь детям –сиротам , детям из малообеспеченной семьи и многодетных собраться в школу. Оказана помощь от    » Казахалтын «  и компании «Казахтехнолоджи», из Фонда «Всеобуч» .Все дети из категории социально-уязвимых получили помощь в виде одежды и школьных принадлежностей.

 Участие  принимали   частные предприниматели поселка.

Каждый классный  руководитель оказывал помощь своим ученикам  из тех же категории в виде школьных принадлежностей. Школьные принадлежности получили дети  от учителей .

В начале учебного года формируются списки и документы на учащихся из семей многодетных, малоимущих ,детей находящихся под опекой и ОБПР.

Составлен социальный паспорт школы.

Из Фонда «Всеобуч» в начале учебного года питались 29 учащихся.Учащиеся 1а и 1б (44 учащихся) питались бесплатно. В течение года проводился мониторинг питания и были единые меню. Составлялись Акты по проверке школьной столовой.С 1 января из Фонда «Всеобуч» питались 34 учащихся.Дополнительно включены дети из семей социально-уязвимых.

С 8- 15 сентября  проведена  Неделя семьи .

Цель проведения мероприятия – пропаганда  семейных ценностей  в обществе ,объединение  усилий  гос.структур  ,общественных  организаций . В связи с этим    в школе  прошли следующие мероприятия:  « Давайте семейные ценности чтить »,  «Моя семья – моя крепость», «Семья в куче ,не страшна и туча», «Любовью и верой хранима семья». 

Проведена работа по всеобучу  (охват детей обучением по нашему  микроучастку).

На  начало учебного года  по школе  числится  -529 детей.

Также , в школу были приглашены  и проведены беседы с родственниками  учащихся , у которых проживают   и воспитываются дети  без родителей.

Были составлены  списки  многодетных семей -38 семей, малоимущих-33 семей ,детей –сирот -3 , ОБПР-2 ребенка, детей-инвалидов -1ученик , на патронатном воспитании- 1 ученик.

На этих учащихся составлены карточки  учета , банк данных , составлена социальная карта, проведены  рейды  , заполнены акты ЖБУ всех учащихся.

Проводится  работа с детьми , которые  пропускают школу  без уважительной причины.( Потеев Максим -11Акл.,Розанов В.-11Акл.,Айдарханов  -9б Макумова Н-11Акл.,Айтжанов Т.8б кл).На каждого имеется индивидуальная карта.  На Совет профилактики были приглашены учащиеся 7б и 8б класса Бабаева Ф.И Бабаева С. (за нарушение  дисциплины  в классе и в школе , и не соблюдают  Устав школы по ношению школьной  формы).

Проведены рейды по квартирам  этих детей, приглашены на заседание профилактического совета школы.

Провела  внеклассное мероприятие в старшем звене , посвященное Дню языков  в РК, классный час  в 10а классе по ознакомлению с Уставом школы, классный час по  профилактике ВИЧ /СПИДа, классный час по половому воспитанию  с  учащимися 5-11 классов совместно с  медицинским  работником  школы, родительское собрание   в старших  классах .

Проведен День девочек на тему «Кыздарға әсемдік жарасады».

С 15-25 октября прошла Неделя  социального педагога.

Был разработан план, где включены мероприятия  интеллектуального характера. Эти мероприятия направлены в  основном на  выявление  и развитие способностей « одаренных детей ».

Учащиеся 9б ,10б и 11 а кл. принимали участие в городской олимпиаде и заняли 4 место ,они награждены дипломами и грамотами.

Работа с одаренными детьми является системной работой социального педагога.

На Новый год  ученик 2б класса  принимал участие в Президентской Елке,где получил подарки и денежный сертификат в сумме 100.000 тенге.

Новогодние подарки получили 29 детей из Фонда «Всеобуч».

Тематические классные мероприятия  по теме ЗОЖ провела в 9б классе.

Внеклассные мероприятия в 10А ,11А прошли по теме «Как быть успешным?»

Рейды совместно с классными руководителями ,посетили семьи неблагополучные  Штумп  И.В.,Маслова И.Я,Кравченко Н.Ф.

Проведена работа по документированию ученика  10А кл. Кравченко.

В проведении мероприятии помогают спонсоры- предприниматели поселка.

Предметом постоянного внимания является создание благополучной атмосферы и хорошего микроклимата в коллективе детей и учителей.

Работа велась согласно плану работы ,утвержденному администрацией школы.

10.  РАБОТА ШКОЛЬНОГО МЕДРАБОТНИКА

            Состояние здоровья детей является главной задачей, определяющей будущее и настоящее. На фоне неблагоприятных показателей социально – экономического положения детей и интенсификации школьного образования отмечается нарастающее ухудшения их здоровья. Рост заболеваемости детей напрямую связан с неправильным образом жизни взрослых, за которым наблюдают дети и который влияет на жизнь подрастающего поколения. Факторы риска заболеваемости и ранней смертности детей, такие как курение, употребление наркотиков и алкоголя, физическая пассивность, выявляются у школьников разных возрастов. Ухудшение здоровья детей связано с неполноценным питанием, гиповитаминозом, химическим загрязнением окружающей среды, отсутствием навыков и привычки здорового образа жизни. Поэтому сохранение здоровья учащихся – это одно из основных направлений работы школы.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Основной контроль за санитарным состоянием школы, здоровьем учащихся и всего персонала ОШ №2 п.Бестобе совместно с медсестрой Есимжанова Г.М осуществляет врач – Шоханова Г.М.  Согласно санитарно-эпидемическим правилам перед началом учебного года комиссия в составе представителей управления образования, администрации школы и медсестры школы проверяет готовность школы к учебному году: исправность вентиляции, систем отопления, освещения, водоснабжения, наличие оборудования в столовой, расстановка мебели в классах. По итогам проверки комиссия составляют акт о готовности школы к началу учебного года. Работа медицинского персонала школы организована на основании плана работы, который составляется на весь учебный год и утверждается директором школы. Классы оборудованы мебелью согласно антропометрическим данным детей. Расстояние между рядами парт не менее 0,5м, расстояние от окон до парт – 1м, расстояние от доски до парты не менее 2,5 метров.

              Медицинский кабинет оборудован и оснащён всем необходимым для работы: ростомер, весы, тонометр для измерения АД, таблица для определения остроты зрения, холодильник для хранения вакцин, шкаф для медикаментов, индивидуальных карт школьников, уборочного инвентаря, шприцев, кушетка, стулья, бактерицидная лампа. Медицинский кабинет укомплектован медикаментами, средствами оказания неотложной помощи, дезинфицирующими средствами в достаточном количестве.

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Главной задачей лечебно-оздоровительной работы является организация и проведение медицинских осмотров всех учащихся по скрининг - программе и диспансеризации декретированных возрастов (10,12,14, лет). С этой целью составляется график осмотров, который согласовывается с директором школы. Углубленный медицинский осмотр в 2022 году с апреля по июнь прошли 560 школьников. Учащихся 1-х классов и декретированных возрастов (5 кл.) были осмотрены врачами специалистами: окулист, хирург, невропатолог, отоларинголог, юноши 14-17 лет осматривались медицинской комиссией при военкомате.

Осмотрено специалистами

Осмотр школьников педиатром проводится по плану оздоровительной работы с индивидуальной оценкой физического развития, измерением АД.

Оценка физического развития

По результатам углубленного осмотра проведена комплексная оценка состояния здоровья детей.

Учащиеся с нарушением остроты зрения и опорно-двигательного аппарата проконсультированы врачами-специалистами. Анализируя данные медицинских показателей, можно сделать вывод, что общее состояние здоровья остаётся достаточно низким, высок процент заболеваемости органов зрения. Поэтому выработка единого представления о здоровье и путях его сохранения и укрепления остаётся важной задачей педагогического коллектива, которая предусматривает самые разные формы деятельности со всеми участниками образовательного процесса: сохранение экологии классных помещений, использование здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания, развитие валеологической культуры учителя, привлечение родителей к различным оздоровительным мероприятиям, ведение мониторинга факторов риска здоровья.

На «Д» учете находятся дети с различными заболеваниями:

САНИТАРНО-ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКАЯ РАБОТА

Санитарно-противоэпидемический режим в школе проводится медицинским работниками. Постоянно осуществляется контроль за санитарным состоянием школы, столовой, освещением, температурным режимом, правильной расстановки парт. Уделяется особое внимание соблюдению режима в группе продлённого дня. В составлении расписания и режима дня соблюдаем все требования к режиму дня и организации учебно[1]воспитательного процесса. Согласно приказу №175 с целью выявления педикулёза и кожных заболеваний 4 раза в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно проводится осмотр детей. Выявленных детей с педикулёзом и кожными заболеваниями в школе не выявлено. Профилактические прививки проводятся согласно плану.

        Проводится санитарный контроль за состоянием пищеблока, осмотр персонала на наличие гнойничковых заболеваний, отмечая результаты в журнале осмотра, контролем за технологией приготовления пищи, мытьём посуды, сроками реализации продуктов и готовой пищи.

        На каждого ребёнка в школе имеется медицинская карта Ф 026/у и карта профилактических прививок Ф 063/у, куда вносятся сделанные прививки. Перед прививками школьный врач обязательно проводит осмотр детей. Ежемесячно ведётся журнал учёта профилактических прививок, журнал поступления и расходования МИБП. Отчёт о профилактических прививках в конце каждого месяца представляется в прививочную картотеку.

         По специальному плану ведётся санпросветработа с персоналомшколы:

- о санитарном состоянии школьных помещений (воздушно-тепловой режим, освещенность) ;

- о профилактике инфекционных заболеваний у школьников;

-личная гигиена технического персонала.

    Эффективная реализация профилактических и оздоровительных технологий в образовательном учреждении возможно только при целенаправленной совместной деятельности администрации образовательного учреждения, педагогического коллектива, медицинского персонала при поддержке родителей. Чрезвычайно важным является формирование психологической установки на здоровый образ жизни, как у учащихся, так и у родителей, педагогов.

Задачи медицинской службы на 2022-2023 учебный год: 

• Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья ученического и педагогического коллективов. 
• Продолжать работу по формированию устойчивого положительного отношения школьников и педагогов к пониманию приоритетности своего здоровья и здорового образа жизни. 
• Завершить разработку программы по формированию навыков здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью «Гармония с самим с собой»

11 .  Анализ учителя – логопеда

В этом 2021-2022 учебном году коррекционно-логопедическая работа строилась на основе годового и перспективного планирования, адаптированных рабочих программ по преодолению нарушений письма и чтения у школьников, согласно результатам проведенного первичного обследования.

Учебный год начинаю с тщательного логопедического обследования детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии. Диагностика помогает правильно построить коррекционно-развивающую работу с детьми. После обследования детей индивидуально беседовала с каждым из родителей, уточняла анамнестические и анкетные данные, объясняла родителям необходимость их участия в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у учителя-логопеда, в создании в семье благоприятных условий для общего и речевого развития детей.

Всего в течение года через логопедический кабинет была оказана специальная помощь 11-ти обучающимся. Кроме того, в начале учебного года обследовала звукопроизношение детей поступивших во 1 класс, из них с нарушением звукопроизношения  2 учащихся (Глухов А., Ержан Д.). Из них с дефектами произношения получили коррекцию 2 учеников. Оставлено на дальнейшую автоматизацию поставленных звуков 3 логопа:  Консбай А., Берверт Ф., БервертА. дальнейшая работа ведется  с родителями, даны рекомендации учителям, родителям.

Работа с учащимися в подгруппе «С недостатками произношения отдельных звуков» проводилась на индивидуальных занятиях по составленному графику.

Коррекционную работу строила поэтапно. Во время индивидуальных занятий добивалась первичного умения воспроизводить тот или иной фонетический элемент, закреплять полученные знания через упражнения, предусматривающие распад тех произносительных навыков, которые были утрачены. Максимально обеспечивала личностно-ориентированный подход к каждому ребенку.

На начало учебного года в результате проведенного обследования, по показаниям ПМПК  в коррекционные группы по устранению различных речевых недостатков было зачислено8  учащихся, из них  3 с нарушениями письменной речи и 5 с нарушениями устной и письменной речи. В конце учебного года для продолжения работы оставлены все дети.

Главными направлениями в работе с обучающимися, имеющими нарушения письменной речи являлись:

1. Развитие фонематических процессов;
2. Развитие лексико-грамматического строя речи;
3. Развитие связной речи;
4. Развитие и совершенствование психологических аспектов обучения;
5. Развитие и совершенствование коммуникативной готовности к обучению.
6. Предупреждение и коррекция дисграфии, дислексии, дизорфографии.

Работа велась с учетом программных требований по русскому языку, чтению, развитию речи.

Для работы с детьми используются тетради КРО, логопедические для занятий, как на подгрупповых так и на индивидуальных: Л.М. Козыревой /комплект 4 шт. по годам обучения/; О.А. Козыревой /1-4 класс/;  современные компьютерные технологии /лицензированные аудио диски для занятий с детьми/, наглядный раздаточный материал для индивидуальной работы и т.д.

Для занятий с использованием компьютера  использую  обучающие  программы как  «Учимся говорить правильно»,  «Скоро в школу»

Целью работы являлось оказание помощи учащимся, имеющих нарушения устной и письменной речи, в освоении ими коррекционно-развивающих программ, что обеспечивалось разноплановым систематическим воздействием, направленным на развитие речевых и неречевых процессов.

Коррекционное воздействие осуществлялось на основе четко спланированной работы учителя- логопеда.

В учебном году работа учителя-логопеда велась по следующим направлениям:

1. Организационная работа.

1. Систематизирован иллюстративный раздаточный материал для оформления подгрупповых логопедических занятий, а так же для индивидуальных занятий по работе над звуко-буквенным / языковым анализом и синтезом, развитию фразовой речи.

2. В начале учебного года составлен годовой план, график и циклограмма рабочего времени, оформлена необходимая документация.

3. Приобретены логопедические рабочие тетради, наглядный раздаточный материал для индивидуальной работы; использую материал, скачанный с Интернета, изучаю и использую материалы в работе; опыт работы с компьютерными программами.

2. Коррекционная работа.

     Для каждой группы разработана рабочая программа по устранению нарушений, поставлены задачи: коррекция произношения, развитие навыков анализа звукового и морфологического состава слова, обогащение лексического запаса, овладение синтаксическими конструкциями, развитие связной речи, развитие письменной речи.

Спланированная работа велась на логопедических занятиях, согласно расписанию, утвержденному администрацией школы.

3. Научно-методическая работа

1. Изучение новинок специальной литературы, изучение опыта специалистов, учителей.
2. Являюсь   участником онлайн – вебинаров портала  Инфо урок, Дефектолог про,  для педагогических работников.
3. В течение  учебного года велась работа по теме самообразования«Формирование фонематического восприятия, как  средство предупреждение  дисграфии  у младших школьников с нарушением интеллекта»,  «Формирование навыка чтения у младших школьников с системным недоразвитием речи»
4. Изучаю и анализирую дополнительную литературу по теме;
5. Активно использую   на занятиях дидактические игры на развитие фонематического  восприятия;
6. Обновила картинный материал по данному направлению работы.

4. С целью взаимосвязи с другими специалистами осуществлялись следующие мероприятия:

1. Диагностика речевой деятельности — в сроки обследования, анализ результатов обследования, составление речевых карт, индивидуальных программ развития — по результатам мониторинга.

2. Знакомилась с содержанием работы педагогов  школы, района: учителя-логопеда, /учителя-дефектолога, педагога-психолога/; учителей (по русскому языку, чтению).

3. Проводилось индивидуальное консультирование родителей и учителей.

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу специалиста за прошедший учебный год, результаты диагностики учащихся, можно сделать вывод, что задачи, поставленные специалистом в начале учебного года, решены, намеченные цели достигнуты.

На 2022-2023 учебный год планирую улучшить формы взаимодействия учителя-логопеда и родителей детей с речевыми нарушениями, разнообразить формы домашнего задания, с целью увеличить роль работы родителей и повысить результаты работы; проводить занятия, используя различные современные методы коррекционной логопедической работы.

В соответствии с образовательной программой и анализом логопедической работы за предыдущий учебный год, на основе результатов комплексного итогового логопедического обследования контингента детей, определены цели и задачи работы на 2023-2024  учебный год.

Цель: организация комплексного логопедического сопровождения образовательного процесса на основе отслеживания развития всех компонентов речевой деятельности детей, посредством скоординированного взаимодействия всех систем коррекционно-развивающего процесса.

Задачи:

- Своевременная организация диагностического обследования и выявления учащихся с речевыми недостатками;

- Комплектование логопедических подгрупп по структуре речевого дефекта;

- Организация работы по взаимодействию всех участников коррекционно-развивающего процесса в комплексном решении задач по преодолению речевых нарушений устной и письменной речи у школьников;

- Продолжить привлечение педагогов и родителей к коррекционно-развивающей работе через разнообразные формы;

- Использование новых технологий в логопедической работе, что поможет разнообразить коррекционную работу и улучшит результаты работы;

- Продолжить работу по теме самообразования.

1

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ

И ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

Общие выводы

1. Государственный стандарт образования по всем уровням обучения выполнен (учебные программы выполнены по всем предметам учебного плана).
2. Школой обеспечены права каждого учащегося на образование (100% охват детей школьного возраста в микрорайоне школы, отсутствие бродяжничества,  уклонения от обучения, сохранение контингента учащихся)..
3. Успешно ведётся профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди детей и подростков.
4. Успешно реализуется социальная поддержка детей из малообеспеченных и многодетных семей.
5. Разработаны меры и создаются условия по здоровьесбережению учащихся:  организовано горячее питание, произведен  ремонт во всех учебных кабинетах
6. Доля учителей с высшей и первой категориями составляет 67% 
7. Качество успеваемости по школе составляет 64,2%;
8. В целом по школе на протяжении двух лет наблюдается тенденция роста качества знаний учащихся.  Успеваемость также стабильна и составляет 100 %. Результаты 2021-2022 учебного года соответствуют достаточному уровню качества знаний и уровню успеваемости. Задача, поставленная на 2022-2023 учебный год по обеспечению положительной динамики успеваемости и качества обученности учащихся, в основном выполнена.      
9. Обогащение информационно-образовательной среды школы новыми формами: организация дистанционных олимпиад, использование информационных коммуникаций на базе школьного сайта.
10. В школе ведётся работа по формированию ценности знания, положительного имиджа хорошего ученика.
11. Увеличивается число педагогов, успешно окончивших курсы повышения квалификации педагогических работников нового формата и успешно внедряющих новые подходы в обучении.
12. Информационно-методическое поле школы обогащается новыми формами профессиональной поддержки.
13. Ведется работа по укреплению материально-технической базы школы.

1. Спрос родительской общественности на образовательные услуги, предоставляемые школой довольно высок.

Проблемы, требующие дальнейшего разрешения:

• недостаточный процент качества обучения по отдельным предметам в отдельных                 классах и параллелях;
• недостаточный уровень культуры проектирования рабочего урока в координатах личностно-ориентированного обучения в практике отдельных учителей;
• академический характер организации факультативных занятий и курсов по выбору;
• недостаточный уровень взаимодействия с семьей по вопросам успеваемости и воспитанности обучающихся
• недостаточный уровень самообразовательной работы отдельных педагогов;
• недостаточный уровень внешней презентации опыта учителя (участие в НПК, конкурсах, публикации);
• недостаточная работа школьных ТГ по систематизации рабочего материала педагогов в авторские продукты (методические рекомендации, программы, УМК, ЦОРы);

Задачи школы на 2022-2023 учебный год

1.Продолжить работу по повышению качества образования через внедрение современных образовательных технологий.

2. Повысить ИКТ-компетентности педагогических кадров, использовать эффективные цифровые образовательные  ресурсы при организации учебного процесса.

3. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

3. Продолжить работу по повышению роли государственного и английского языка как основы  полиязычного образования, обеспечению их интенсивного внедрения и качества    обучения  учащихся.

4. Совершенствовать систему работы с одаренными учащимися, повысить результативность участия учащихся  классов  в предметных олимпиадах, научных соревнованиях  областного уровня .

5. Создание воспитательной системы школы – формирование казахстанского патриотизма, гражданского самосознания и активной жизненной позиции каждого ученика школы через национальную идею «Мәнгілік ел», программ «Туған жер», «Рухани жангыру».

Руководитель  школы:                                                Р.Ж. Конырова